[比较物体的长短教案]中班数学比较长短教案(共6页) 6页

精选优质文档----倾情为你奉上[比较物体的长短教案]中班数学比较长短教案[模版仅供参考，切勿通篇使用] 　　比较物体的长短教案【1】 　　活动目标： 　　1、引导幼儿学习比较长短的方法，能独立地给3件同类物体比较长短。 　　2、引导幼儿描述比较结果，感知长短的相对性，初步学习长短排序。 　　活动准备： 　　同种不同长度的铅笔3支，标记图一张 　　活动过程： 　　一、出示铅笔，引出课题。 　　问：这些铅笔一样吗？有什么不一样？你是怎么知道的？（让幼儿结合自己的生活经验自由说说）对了，这些纸条有的长有的短。哪根是最长的？哪根最短呢？ 　　二、引导幼儿学习比较长短。 　　1、学习两支铅笔比较长短。 　　这两支铅笔哪支长？哪支短呢？可以用什么方法比出来的呢？（把两只放在一起比一比，其中一端要对齐）。 第6页 精选优质文档----倾情为你奉上　　小结：原来比的时候，要把两根支铅笔靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪支长，哪支短了。 　　2、学习三支铅笔比较长短。 　　问：老师这里还有一支铅笔，哪它是短的还是长的呢？现在又该怎样比了呢？现在长的铅笔和短的铅笔发生变化了吗？长的变成了什么？短的又变成怎么样了？ 　　小结：比的时候，仍然要把铅笔靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪支长的，哪支是短的，哪支是最短的？原来物体的长短是相对的，比较的物体不同，长短也不相同。 　　三、学习按长短排序 　　1、（出示排队标记），小朋友看这是什么标记？（排队标记）。怎样排呢？ 　　小朋友想想哪支铅笔排应该排在最前面，哪支铅笔跟在它的后面，哪支排在最后面？ 　　2、幼儿说，教师在黑板上操作，然后集体验证操作结果。 　　3、请小朋友和老师一起说出操作结果。 　　比较物体的长短教案【2】 　　活动目标： 　　1、知道物体有长有短 　　2、学习比较长短的方法，并能比较物体的长短 第6页 精选优质文档----倾情为你奉上　　3、体验学习数学活动的快乐 　　活动重难点： 　　学习比较长短的方法，并能比较物体的长短 　　活动准备： 　　手工制作的长短不一的两条裤子，两根金箍棒，两条丝带 　　活动过程： 　　一、导入 　　教师以故事导入，引起幼儿兴趣（教师：今天，长颈鹿妈妈带着它的宝贝小长颈鹿要去超市买东西，他们看见了很多有趣的东西，那宝贝们想不想知道他们看见了什么有趣的东西啊？） 　　二、知道物体有长有短，学会比较长短 　　（一）利用故事中出现的长短不一的裤子、金箍棒、丝带等物体，让幼儿知道物体有长有短 　　（二）通过谈话法，引导幼儿说出生活中还有什么长短不一的物体，进一步巩固知识，知道物体有长有短 　　（三）通过观察、谈话等方法，让幼儿学会比较长短 　　（四）教师总结 　　知道物体是有长短的，比较长短时，要使物体的一端对齐 　　三、活动延伸 　　教师带幼儿到户外发现还有什么长短不一的物体。 第6页 精选优质文档----倾情为你奉上　　比较物体的长短教案【3】 　　一、活动目标： 　　1.理解长短的概念，学习比较物体的长短，并能用语言进行描述。 　　2.能按物体的长短特征进行分类。 　　二、活动准备： 　　课件《比长短》，吸管若干根。 　　三、活动过程： 　　（一）让幼儿感知物体有长、有短，学习用语言表述判断的结果。 　　1.出示金箍棒，引起幼儿兴趣。 　　从金箍棒中变出三根长短不一，颜色不同的纸棍，引导幼儿观察：这些棒是什么颜色？它们一样长吗？比较后说出哪根长，哪根短，哪根最短？ 　　教师：“你是怎么知道这些物体有长有短的呢”？给与幼儿充分的时间自由讨论交流。 　　2.集体讨论交流 　　幼儿：“看出来的。” 　　幼儿：“比出来的” 　　（二）探究比较物体长短的方法。 第6页 精选优质文档----倾情为你奉上　　1.引导幼儿观察。 　　谈话导入活动：“小朋友，看看图片上都有什么？” 　　幼儿：铅笔（吸管） 　　2.师幼讨论交流：你发现它们有什么秘密？ 　　教师：“我们看看他们有什么不一样?”幼儿：“铅笔颜色不一样，有绿颜色的，这还有红颜色的。”“吸管颜色也不一样”“这是长的铅笔，这是短的铅笔------” 　　教师小结：我们小朋友的小眼睛真灵，发现了这么多的秘密。（引导幼儿说出有长有短） 　　（三）教师演示，幼儿操作。 　　1.教师示范比长短的方法 　　教师：“刚才小朋友想得好，说的也好，现在看看老师是怎么来比长短的。我们把棒棒平放在桌面上，棒棒的一端要对齐，然后比较另一端，就能比出长短了。那还可以怎样比一比呢？” 　　2.幼儿自由操作比长短，教师指导。 　　教师：“有的小朋友是把铅笔竖在桌子上来进行比较的，这样比较长短的方法也对，小朋友的小脑袋真聪明。”“我们比的时候，可以说一说，这根铅笔比那根铅笔长，那根吸管比这根吸管短等等。” 第6页 精选优质文档----倾情为你奉上　　3.教师小结：我们给物体比长短时，不管是竖着比还是横着比，物体的一端一定要对齐。 　　（四）游戏：听信号做动作 　　老师说长，幼儿拉长手臂表示长。 　　老师说短，幼儿缩短手臂表示短。 　　（五）操作练习。 　　练习一：比长短 　　教师：“我这里有一张操作纸，上面有什么，仔细看，小朋友们，你们要在长的物品下面的框框里打勾。” 　　教师演示，后幼儿操作。 　　练习二：身体部位比较 　　教师：“现在我们玩一个比较长短的游戏。请你和你旁边的小朋友结成好朋友，看看我们的身体哪些部位可以进行长短比较。” 　　1.幼儿结对讨论比哪些部位。 　　2.幼儿自由比较长短 　　（六）结束活动 　　我们幼儿园还有很多物体，我们一起去看看哪些物体长？哪些物体短? 　　第6页