中班数学课 4页

中班数学课复杂的AB模式活动目标•体验颜色与形状相间的模式规律，按范例复制并拓展复杂的AB模式。•对应范例复制，发现图形与颜色交错排列的规律。•耐心细致地完成给围巾盖章和填色的工儿。活动准备教具：自备星星、月亮、长围巾和小格子方巾示例图。（可按活动用书图案复制）学具：《活动用书》第35页、第36页；实物印章：星星、月亮、波形各1个，印台，白板。自备粉色和红色彩笔各1支。活动过程1．欣赏围巾范例，体验图案规律•教师（出示长围巾范例）：“快要过年了，Didi鼠想给每个朋友送一条这样的长围巾。请你看看这条围巾的图案是怎样排列的？”•教师：“如果请你用两个动作分别代表星星、月亮，你会怎样来表现长围巾上的图案排列呢？”•教师（出示格子方巾范例）：“Didi鼠还想做这样的一条方巾给鼠妹妹，请你看看这条方巾的图案是怎样排列的？”•教师：“看着方围巾上的图案和颜色的排列，你会用什么样的动作来表现呢？”（请幼儿表现并解释）2．操作活动1、2，练习排复杂的AB模式。（《活动用书》第35页：星星月亮围巾；《活动用书》第36页：漂亮的方巾）教师：“看27页，Didi鼠请你帮助完成围巾的制作，你愿意吗？”•教师：“你要选什么样的印章？准备怎么来做呢？”•教师：“看28页，Didi鼠说做这条方巾有点难，你能帮助他，把他没有完成的部分 做完吗？”•幼儿分组操作，教师鼓励幼儿耐心细致地完成作业。3．集体交流学习经验•教师请一部分幼儿展示作业，让其他幼儿一起读也排列匠模式，帮助检查复制和拓展部分是否正确。•教师表扬耐心细致完成作业的幼儿。拓展活动：把错的盖掉活动目标•用实物材料排列出比较复杂的AB模式。活动准备•Didi鼠全套、组块全套。活动组织•教师用大Didi鼠排列出“站立—睡倒—站立—睡倒”模式范例，幼儿用大中小号Didi鼠模仿教师排出相同模式。•教师用组块排出各不相同的AB模式：如“红上—黄左—红上—黄左”、“蓝右—绿下—蓝右—绿下”，幼儿选组块复制并拓展与教师相同的模式。•幼儿两人一组，一人用Didi鼠或组块排出AB范例模式，另一人复制。使用《练习册》引导孩子逐步完成《练习册》第28页：“模式欣赏”和第29页：“小星星”的内容。ABB的不完整模式活动目标按不完整范例拓展ABB模式，体验Didi鼠大小之间和计数圆片颜色交替的排列模式。•对应范例按次序口述，发现模式排列规律。•整齐有序地排列操作材料。 活动准备教具：自备娃娃家的小碗、小盘若干。（或用范例卡片替代）学具：《活动用书》第37页、第38页。Didi鼠全套、计数圆片全套，白板。活动过程1．排列碗盘，发现ABB模式•教师：“Didi鼠们今天要参加化妆舞会去，妈妈一早就给他们做好了早饭，看看妈妈是怎样排小碗小盘的。”（排列出碗—盘—盘—碗—盘—盘—碗不完整模式其中两盘与碗一下错位排列）•教师：“一起来说一说碗和盘子的排列。”•教师：“接下去的一个应该排碗还是排盘子？为什么？”2.操作活动1（《活动用书》第37页：Didi鼠的节目）拓展ABB模式•教师：“看第37页，在化妆舞会上Didi鼠们出场了，看看他们是怎么排队的？”（让幼儿说一说前面一排Didi鼠是怎么排列的）•教师：“请按前面Didi鼠颜色的排列规律，给后面的Didi鼠轮廓涂上相应的颜色。•教师：“请你的好朋友帮忙检查一下，两队Didi鼠的颜色涂和对吗？”3．操作活动2（《活动用书》第38页：苹果地毯）拓展ABB模式•教师：“看38页，Didi鼠请朋友来家里看他的苹果迷宫地毯，可是地垫还没有准备好，你能帮他接下去排完吗？”•幼儿范例选相应颜色的计数圆片拓展模式。•教师：“排完地垫的小朋友可以自己说一说，你是怎么接下去排地垫的。”•教师个别提问：“你是怎么知道接下去应该选这样的圆片的？”拓展活动：把错的盖掉活动目标•能用彩条纸制作ABB模式。活动准备 •各种颜色的彩条纸。活动组织•出示彩条纸，引起幼儿兴趣。教师：“过年了，用这些漂亮的彩条纸可以做成什么样的彩链呢？”（引导幼儿自选两种颜色的纸条）•教师指导幼儿用两种颜色的纸条穿成模式链。如制作AB（红—蓝），ABB（红—蓝—蓝），BAA（蓝—红—红）等模式。•鼓励幼儿将同样模式的彩链相互连接，做成一个环绕教室的长长的彩链。使用《练习册》引导幼儿逐步完成《练习册》第30页：“穿珠子”和第31页：“好吃的水果”的内容。