中班数学《小刺猬的项链》第二版微反思 2页

中班数学活动《小刺猬的项链》教学反思本次中班微课数学《小刺猬的项链》，是将数学按规律排列融入到绘本故事中。由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时观察小刺猬项链的排列顺序，学习了按不同颜色、大小依次排序的方法。这样使孩子在阅读绘本的同时，学数学更快更有效。活动首先让孩子们猜故事里的主人翁引起其兴趣，然后通过微课播放讲述小刺猬从一开始很孤单不开心到发现豆子穿出项链后开心的心理过程。让幼儿体验小刺猬因为漂亮的项链变得很开心的心情，引起幼儿穿项链的兴趣。然后，通过故事，请幼儿分别理解小动物们不同的项链排序规律，并帮助小动物们穿项链。如此一来，即满足了幼儿想尝试穿项链的心理，又让幼儿了解了助人为乐的快乐，同时还体验了按不同规律穿项链的乐趣。本次活动使用了微课教学，更加能够吸引幼儿的注意力，一些可爱的小动物，例如小刺猬、小兔子、小猴等都是孩子们熟知并喜爱的，因此更加能够调动孩子对于此次活动的积极性和主动性。使枯燥乏味的数学课生动形象，更富有人气。对于穿项链是许多小朋友喜欢玩的，在穿项链过程中孩子们参与的积极性非常高，都能按照 老师的要求去做，并且做得很开心！ 但是在本次的教学活动中，我也有不足之处，如在上课的时候虽然我的环节比较清晰，在我们平时的教学活动中，孩子已经掌握了ABAB、ABCABC的排序方法，因此在现在的教学活动孩子都能很好的观察图片讲出来，掌握得很好，可根据活动设计还需要孩子掌握一个大小的排列，需要二次分类排序。在这个环节中我发现这个内容对于班里的孩子来说难了点，孩子容易混乱，概念比较模糊，在操作环节就体现出来了，孩子大多数只能进行AB形式或是ABC简单形式的排序，较少出现大小的分类排序。所以今后在活动中我要不断帮助幼儿去突破难点，同时难度应从易到难，逐步加深。本次的教具还可以再次利用，放在区域中再次练习，巩固知识。