中班数学教案设计《爱跳舞的棋子》含反思 2页

中班数学教案设计《爱跳舞的棋子》含反思　　目标：　　1、在故事中进一步感知9以内的数，丰富封闭点数的经验。　　2、在操作中积极尝试与探索棋子的排列方式，并初步学习用画图进行记录。　　3、引发幼儿学习的兴趣。　　4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。　　准备：　　棋子若干、记录纸、队形图。　　过程：　　一、故事导入，激发兴趣　　1、很久很久以前，白棋和黑棋是好朋友。他们最爱跳舞了。瞧，它们开始了!　　2、他们好像在跳什么舞?一共有几颗棋子?你是怎么知道的?　　3、继续故事：可是有一天，白棋和黑棋因为一点小事吵架了，于是白棋就找白棋跳舞，黑棋就找黑棋跳舞。它们好像在跳什么舞呢?　　(1)白棋有多少颗?　　(2)黑棋有多少颗?他和白棋比，是多还是少?　　二、尝试与探索棋子的排列方式并记录　　继续故事：时间一长，白棋想：如果能和黑棋一起跳舞，那该多快乐呀;而黑棋也在想，如果能和白棋一起跳舞，肯定更幸福!于是，白棋马上去找黑棋，而黑棋也正好去找白棋。就这样，黑棋和白棋又重新成为了好朋友。它们开心地笑啊，跳哇!终于又能在一起跳舞了。　　1、这是什么舞呀?我想把它画下来。可是从哪儿开始呢?谁有好办法?　　(出示记录纸示范记录方法)　　2、它们接下去还会跳什么舞呢?　　3、谁来试一试?(个别幼儿)　　4、这么好的舞蹈，快把它画下来。(幼儿在记录纸上进行记录)　　三、幼儿操作与交流　　1、今天棋子还想和小朋友一起跳舞，他们喜欢跳一些特别的舞，宝宝们，和棋子跳舞后，别忘了马上照样子画下来。(幼儿自由操作) 　　2、集体交流。你和棋子跳了什么舞?有什么发现?　　3、看记录图小结：原来这几种造型不同的舞蹈都是*颗棋子。　　四、延伸　　听，跳舞的音乐响起来了!爱跳舞的棋子又开始跳起了新的舞蹈。(出示图片)里面还藏着秘密呢，到底是什么，我们下次再来研究。　　反思：　　将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。