中班数学《小猴摘果子-7的形成和组数》教案 4页

中班数学《小猴摘果子-7的形成和组数》教案中班数学《小猴摘果子-7的形成和组数》教案包含了，活动目标是通过操作练习，培养幼儿对数学活动的兴趣，培养发展幼儿的思维的灵活性、主动性。一、活动背景：幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解的接受。新科教指出，幼儿的数学教育是数学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。数形成是幼儿园数学活动中的基础和关键的一个内容，对幼儿建立良好的数概念起重要的作用。幼儿对6以内的数有了明确的认知，对6以内数的形成有了一定的了解。因此，本次活动引导幼儿在复习6以内数的基础上尝试操作并引出7的形成。为引发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在活动中体验到操作指引学习的乐趣，实现乐中学，做中学，教师通过让幼儿帮小猴捡水果喂小动物的环节让幼儿操作探索7的形成，在捉迷藏游戏中扩展数形成的经验，4 感受游戏的快乐bull;一、活动目标：1、情感目标：通过操作练习，培养幼儿对数学活动的兴趣。2、能力目标：培养发展幼儿的思维的灵活性、主动性。3、认知目标：学习7的形成组数，知道6添1是7，7去1是6，认读数字7，并理解7的实际意义，达到认识的目地。　　二、活动准备：　1、教具：课件，一次性教具2、学具：有各种的水果图片，数字卡　　三、活动过程：（一）、情景导入点数小猴子，复习5和6的形成，选取幼儿喜欢的小动物小猴子作为切入点。引小猴出来摘果子以激发幼儿参加活动的兴趣和热情。（二）、集体尝试操作让幼儿实物操作来进一步感知7的形成，首先，用数数小猴子跳的方法请幼儿复习数数6的点数，为后面一个一个拿水果做好铺垫，再请幼儿通过动手操作，学习运用添加1的方法变成7个，接着请幼儿通过喂小动物吃水果进一步知道7去1是6（三）、认读数字7，理解7的实际意义4 首先出示课件，认读数字7，讨论7像什么，然后理解7的实际意义出示课件，小猴的朋友们也都来了，这是谁有几只？7只熊猫可以用数字几来表示。7只小鸡，7只小狗都可以用数字7来表示，那还有什么可以用数字7来表示呢？激发孩子想象许多能用数字7来表示的物体。接着小结，7可以表示所有数量是7的东西，接着请幼儿理解7里面有7个1，通过点数颜色不同的等比事物，并分别用数字1来表示，便于让孩子们理解7里面有几个1（四）、结束部分请幼儿藏到比6多1的数字后面，比6少1的数字后面。通过游戏，由实物表像上升到抽像的认知，运用添1去1的方法做游戏，并借助游戏验证、修正孩子学习的过程和结果。师：小猴的果园里还有很多的果树，果树上有很多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗？幼：好。师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。（放音乐）五、活动评价：《小猴摘果子》这一活动运用了我们自行设计制作的多媒体课件进行辅助教学，这一课件以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终，让孩子们在游戏的情境中进行思考和学习，为幼儿创设了极佳的4 教学环境。通过这一活动的开展，我发现多媒体系统的运用是幼儿园数学教学突破传统的教学方法、解决难点的有效途径且每一部分结构紧凑，使幼儿在动眼、动手、动脑与动口的过程中掌握知识，巩固记忆，发挥了幼儿在学习中的主体地位。4