中班数学《小动物搬家》教案 4页

中班数学《小动物搬家》教案中班数学《小动物搬家》教案包含了，活动目标是认识5以内的序数，并能从不同方向辨别5以内物体的排列次序，体验参加序数活动的乐趣。　　活动目标：　　1.认识5以内的序数，并能从不同方向辨别5以内物体的排列次序。　　2.体验参加序数活动的乐趣。　　3.在生活中学会使用序数词。　　活动准备：　　5间小房子的图片；小猫、小狗、小兔、小猴、小熊的图片各一张；标有数字1mdash;5的门牌卡和贺卡各2套；路标（箭头）一个；磁力板一块，磁力扣若干。　　活动过程：　　1.以小动物要搬家的情景导入，激发幼儿参与活动的兴趣。　　老师：小朋友们，你们谁能告诉老师，现在是什么季节呀？　　老师：冬天到了，小动物们要搬进新家了！　　教师事先将五座小房子的图片贴在磁力板上。4 　　教师：你们看，都有哪些小动物啊？（将5只小动物的图片分别贴在5座小房子的下面。）　　2.请幼儿说说这些小动物分别住在第几间房子里，引导幼儿发现从左边数和从右边数房间的序号是不一样的。　　老师：小猫住在第几间房子里？你是怎么知道的？请幼儿说出数的方法，例如：从左边开始数，是第一间。　　鼓励幼儿说出不同的想法，如：从右边开始数。是第五间。　　3.幼儿学习看路标，了解路标具有指明方向的作用。　　教师出示路标（箭头）：你们看这是什么呀？　　老师：你们在哪里见过路标？它有什么用呢？　　老师：如果路标指向了这边，那我们应该从哪边开始数？如果路标指向了另一边呢？　　４.请幼儿按照路标为小动物们送门牌卡，巩固对序数及左右方位的认识。　　（1）老师：现在，小动物们已经搬进新家了，可是它们却遇到了一个小问题，它们总是走错房子，因为它们不知道自己住在第几间房子里。小朋友们，我们来帮帮它们好吗？想一想我们可以怎样做呢？（启发幼儿说出为它们的房子加上门牌号。）　　（2）请５名幼儿到前面来，发给他们每人一张标有１mdash;4 ５中任意一个数字的门牌卡，请幼儿按照路标和自己手中门牌卡上的序号，为小动物们送门牌卡。如果送对了，教师则以小动物的身份谢谢他；对于送错的幼儿，教师不应代替其改正，而应提示他，例如，小狗说：这不是我家的门牌号，唔我找不到家了！　　（3）教师改变路标的方向，请其他五名幼儿为小动物们送门牌卡。　　5.以请幼儿去小动物家做客为由，引导幼儿按照上下方位说出序数。　　（1）幼儿学习按照上下方位说出序数。　　①老师：现在，小动物们的房子上都有了自己的门牌卡，它们再也不会找不到家了！它们请小朋友们到它们家里去做客！可是，它们给小朋友们出了一个难题：你们瞧，小动物们的家变样了！　　教师将５间小房子由横排变成竖排，并将小动物的图片贴在房子旁边。　　②教师分别将路标指向上面和下面，请幼儿说出小动物们分别住在第几间房子里。　　教师：如果现在路标指向下方（从上往下数），那么小猫住在第几间房子里？如果路标指向上面呢？　　（2）请幼儿带着贺卡去小动物们的家里做客，巩固对上下4 排列次序的理解。　　①教师：一会儿就请小朋友们到它们家里去做客了。老师给每个小朋友准备了一张贺卡，如果你能够把这张贺卡带给小动物，那么它们一定会特别高兴的！请幼儿按照路标，将贺卡上的数字与房子的序号对应起来，去为小动物们送贺卡。　　②教师变化路标的方向，请另一组幼儿手持贺卡去小动物家做客。　　６.简单总结本次活动学习的内容　　教师：今天小朋友们学习了好多新的本领，我们学会了从左往右数，从右往左数，从上往下数和从下往上数，你们还为小动物们送去了门牌卡，又带着礼物去小动物们的家里做客，你们做了这么多事情，一定有点累了吧？那就让我们休息一下吧，轻轻地去一趟厕所，然后拿水杯喝一杯水。活动结束4