中班数学公开课《昆虫找家》教案 4页

中班数学公开课《昆虫找家》教案中班数学公开课《昆虫找家》教案包含了，活动目标是能正确感知物体在序列中的位置，并能用序数词准确表述，简单了解一些昆虫的特征和习性，感受昆虫的多样性。活动目标：1、能正确感知物体在序列中的位置，并能用序数词准确表述。2、简单了解一些昆虫的特征和习性，感受昆虫的多样性。3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。活动准备：;小贴纸。活动过程：一、昆虫聚会师：森林里面住着许许多多的小昆虫，看看有谁呀(出示蝴蝶)师：这里还有许多小蝴蝶，你们觉得怎么样(漂亮)那你们知道蝴蝶小时候是什么呀(毛毛虫)对，蝴蝶就是从毛毛虫慢慢演变成的。(出示蚂蚁)师：又爬来一只(小蚂蚁)你们在哪里见过蚂蚁呢蚂蚁4 的家到处都有，无处不在。(出示瓢虫)师：又飞来一只(瓢虫)你们知道哪种瓢虫(七星瓢虫)七星瓢虫是益虫还是害虫为什么(因为它专门吃小虫子)，但是不一定每种瓢虫都是益虫哦，比如这些瓢虫，看看它们在吃什么(树叶)对，破坏植物，所以它们是害虫。(出示蚱蜢)师：还有一只小昆虫是谁呀(小蚱蜢)它有一种什么本领它能在草丛中跳来跳去的。中班数学公开课教案《昆虫找家》含师：小箭头要跟我们捉迷藏了!(教师变换箭头的位置)师：根据这个箭头的方向，谁能完整地把它们的排列情况说一说你也来说一说师：我们一起来看着箭头的方向，完整地说一说。小结：原来，这个箭头的方向是让我们从这边往那边数的。三、昆虫找家师：小昆虫们玩得有点累了，它们想回家休息了。(出示昆虫的家房子)师：看，小昆虫们的家是几层的呀(4层)那哪层是第一层呢为什么(引导：想想你们家住的房子上面是第一层还是下面是第一层)所以，最下面的是第一层。我们给它送上一个箭头，这样对吗4 师：那这层是第几层呢(第二层)这层呢(第四层)还有一层是第几层(第三层)师：那我们看着箭头的方向一起数一数。(第一层、第二层)师：确定了楼层之后，小昆虫们就可以住进去了，谁来帮它们住一住(学习住进去按钮)师：请你介绍一下，它们是怎么住的(你讲得真完整)师：你们也能像他那样完整地说一说吗它们住的位置你们都记清楚了吗师：小昆虫们想去别的楼层做做客，调皮的它们还让我们闭上小眼睛呢!(切换下一张)师：睁开，看看它们都去哪里做客了小蚂蚁现在在第几层做客，那原来它住在第几层呢看看对不对哦!师：你们的记性真好!看来，这个小游戏难不倒我们小朋友。四、和昆虫玩游戏(出示6种昆虫图片)师：看，这里还有各种各样的小昆虫，它们也想和我们做游戏呢!你们认识它们吗(出示房子图片)师：再看看它们的家是几层的呀你是怎么数的(从下往上数的)对，我们要看着箭头从下往上数。(第一层、第二层)4 (出示向右方向的箭头)师：这个箭头表示什么意思(从这边往那边数)对，数数每层有几间。待会儿我们就分成红队和绿队进行抢答，谁能按照我的要求找到小昆虫的家，就能得到小贴纸，看看哪队得到的小贴纸最多，就能获得胜利!你们有信心吗师：游戏开始，小螳螂住在第一层的第一间，谁找出来了他找的对吗(教师学习昆虫图片，验证结果。正确播放掌声)你是怎么找到的师：我们可以先数小螳螂住在第几层，再数它住在第几间。师：小蜜蜂住在第二层的第三间，谁找到了(如果幼儿没有找到，就引导他们一起数一数)师：今天的游戏哪队获胜啊(红队)我们为他们鼓鼓掌，绿队的小朋友也不要气馁，争取在下次游戏中获胜。师：其实，在大自然里，还有许许多多的小昆虫，那我们带着胜利的成果也去找它们做游戏吧!教学反思：幼儿对昆虫比较感兴趣，用请小客人的方式激发幼儿的兴趣：小朋友，今天我们班来了很多小客人，我们一起把他们请进来吧！幼儿戴昆虫头饰做动作进教室，教师和幼儿一起看一下都有哪些昆虫来做客了。4