中班数学课件《7的守恒》教案 8页

中班数学课件《7的守恒》教案这是7的守恒知识，活动目标是感知数量的多少，在活动中体验成功的喜悦，掌握数量之间的一一对应关系，进一步提高对比观察能力和逻辑思维能力。　　设计意图　　生活中经常看到这样的场景：大人对孩子百般呵护、关怀备至，而孩子却处处以自我为中心，只知道索取，却不懂得回报。针对这一现象，我设计了我给妈妈设计包这一活动，旨在培养孩子爱妈妈的情感，并使孩子在设计和介绍作品的过程中，发展想象力、创造力和语言表达能力。　　活动目标：　　1.感知数量的多少，在活动中体验成功的喜悦。　　2.掌握数量之间的一一对应关系，进一步提高对比观察能力和逻辑思维能力。　　3.理解数量7的多少不受大小、颜色、形状、排列规律的影响。　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。8 　　活动重点难点：　　活动重点：　　正确感知数量7的多少不受大小、颜色、形状、排列规律的影响，掌握数量之间的一一对应关系。　　活动难点：　　理解数量7的守恒。　　活动准备：　　，幼儿操作图片人手一份。　　活动过程：　　一、出示小海豚，激发幼儿的学习兴趣。　　你们看谁来了？小海豚告诉你们一个好消息，海底世界要举行音乐舞会了，但是参加舞会有两个要求，第一小动物们要组队参加，第二每队必须是7个。你们听清楚有什么要求了吗？现在跟老师一起看看有那些小动物来参加舞会了。　　二、利用，学习7的守恒。　　1.数量多少与大小无关　　大鲨鱼和小乌龟来参加舞会了，小乌龟说：大鲨鱼个数太多了，不能参加。大鲨鱼说：我们不多，是你们太少了。你们来帮忙数一数小乌龟有几个？大鲨鱼有几个？它们能不能参加呢？8 　　小结：鲨鱼很大，乌龟很小，但是他们都是7个，都能参加舞会。　　2.数量多少与颜色无关　　下一个入场的是谁呢？有多少水母？能参加吗？水母说：我们是按要求来的。小朋友仔细看这些水母它们一样吗？请你们分开来数一数紫色的有几只？蓝色的有几只？是不是一样多？　　小结：虽然水母颜色不一样，但数量是一样的，都是7个，都能参加舞会。　　3.数量多少与形状无关　　小鱼也成群结队的游来了，有什么样的小鱼？它们能参加舞会吗？圆圆的小鱼有几条能参加吗？长长的小鱼有几条？（六条）能参加吗？原来还有一条小鱼掉队了，现在是几条了？他们一样多吗？。　　小结：虽然小鱼长得不一样，但每队都是7个，也能参加舞会。　　4.数量多少与排列方式无关　　音乐舞会开始了，第一个表演的是小章鱼，有几只章鱼？它们随音乐翩翩起舞，不停地变换队形，一会变成人字形，现在变成了几只？一会变成十字形，现在又变成了几只？8 小结：虽然小章鱼变换不同的队形，但它们的个数没有变化，还是7只。　　三、操作小动物图片，巩固7的守恒。　　1.小章鱼的舞蹈太美了，其它小动物也想要表演，你们想帮它们排什么样的队形　　2.现在请你打开信封，看看里面是谁先把小动物摆成一排数数有几个　　3.展示幼儿给动物排好的队形。它们排的什么队形每一种小动物有几个？　　小结：虽然每种动物的样子不一样，大小不一样，颜色不一样，排的队形也不一样，但它们都是7个。　　四、活动结束　　小朋友们给小动物排的队形可真好看，小动物很高兴。小海豚说音乐舞会非常成功，谢谢小朋友们，小朋友再见。　　教学反思：　　在本次教学活动中，利用学习7的守恒环节做得较好。通过设置海底世界音乐舞会这一问题情境，激发兴趣点，幼儿很自然的就参与到教学活动中。随后，幼儿能主动跟随问题情境的发展，通过与同伴、教师之间的互动、交流，学习掌握了守恒的意义，达到预期的目的。不足之处：8 　　1.在数学活动中，教师的语言还需要准确、精炼。如：开始环节提要求时，我说的是排好队，改成组队参加更精确。　　2.在点数时，一定要正确示范点数方法。在点数之后，要强调一下总数，这些动物一共是7个。　　3.本次活动最大的问题是操作环节没处理好，时间太长。以后在教具准备上，还要精心一点，应提供易于幼儿操作的材料。　　4.由于幼儿操作时间长，我过于着急，此环节没能很好的小结。　　活动准备　　1．提前引导幼儿回家观察、了解妈妈的包。　　2．准备各种包的图片让幼儿欣赏。　　3．歌曲磁带、彩笔、爱心卡画纸、剪贴材料、奖品用小星星。　　活动过程　　一、歌曲导入：唤起情感　　1．放音乐《世上只有妈妈好》，师幼拍手表演唱。　　2.师：对，世上只有妈妈好，妈妈是我们生活中最亲最近的人，!8 从我们出生的第一天起，就在妈妈温柔的爱抚中一天天长大在妈妈赞赏的目光中一点点进步，一直长成了今天这么聪明漂亮、人见人爱的小宝宝。妈妈爱我，我也爱妈妈，你知道妈妈平时上班、出门旅行、上街买东西时最离不开的好朋友　　(从幼儿最熟悉的歌曲导入，激发幼儿的学习兴趣。)　　二、图片欣赏：妈妈的包真漂亮　　1．提问：小朋友的妈妈都有包吗谁能说说妈妈的包是什么样子的有什么用呢　　幼儿回答。鼓励观察认真、表达清楚的小朋友。　　2．教师结合实物包小结。　　(这一环节既是教师对幼儿活动的小结，又是对幼儿所了解信息的补充，让孩子对包有一个全面的认识。)　　3．图片欣赏。　　师：老师这里还有许多包的照片，小朋友想不想看一看　　多媒体展示各种包的照片，引导幼儿认真观察，说说自己的感受。　　(教学活动要既贴进幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。在这里，我通过让孩子调查了解妈妈的包，调动起幼儿的生活经验．又通过图片欣赏，让幼儿既了解了各种不同功能、样式的包，又开阔了视野，也为下一环节的自主设计激发了动机。)8 　　过渡：看了这么多美丽的包，你是不是也想设计一个送给自己的妈妈呢今天我们就来给妈妈设计包，送给妈妈做礼物，也把自己的爱心送给妈妈，好不好　　三、自主设计：我能行　　师：老师要求今天给妈妈设计的包不但要漂亮，还要有神奇的本领，小朋友能不能做到呢　　1．发放爱心卡画纸、彩笔等作画材料。　　2．放音乐《歌声与微笑》，在优美的音乐声中，幼儿自由设计、作画。　　3．教师巡回指导，鼓励幼儿设计多功能包，并用简单的图案把：包。打扮得漂亮一些。　　4．对能力较弱的幼儿进行个别指导，发放剪贴材料，请幼儿自选图案，粘贴装饰。　　(关注个体差异，促进每个幼儿富有个性地发展。为了真正做到因材施教，分层指导是最恰当的方式。)　　四、作品展示：我真棒　　师：谁能说一说你给妈妈设计的`包是什么样子的，有什么神奇的本领　　1．比一比，谁是设计之星。8 　　①幼儿相互交流、介绍自己设计的包。　　②指名向全班介绍。鼓励幼儿把自己的设计表达清楚，对图案美观、整洁的幼儿发放设计之星，让幼儿体验成功的喜悦。　　2师幼共同活动。　　①放音乐《我爱好妈妈》，师幼在音乐声中用作品布置墙面。　　②幼儿自由活动，一起欣赏自己的作品。　　(幼儿是学习的主体，让孩子把自己的学习成果在全班小朋友中展示，是一件非常兴奋的事。这一环节既达到了整个活动过程的高潮，又升华了幼儿爱妈妈的情感。)8