中班数学课件《排排队—高矮长短排序》教案 26页

中班数学课件《排排队—高矮长短排序》教案这是排排队—高矮长短排序知识，活动目标是在尝试中能用目测和一一对应的方式比较长短，体验自己发现结果的成功感，学习按照游戏规则进行活动，培养幼儿比较和判断的能力。比长短小班教案1　　活动目标　　1、在尝试中能用目测和一一对应的方式比较长短，体验自己发现结果的成功感。　　2、学习按照游戏规则进行活动。　　3、培养幼儿比较和判断的能力。　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。　　5、引发幼儿学习的兴趣。　　活动准备　　1、篮子（人手一只）、吸管、彩带、（每人两件，一件长的，一件短的）　　2、录音机、音乐《小鸟飞》《娃哈哈》《小兔跳》26 　　3、小兔、小猴头饰（都带上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是长的尾巴）　　4、投影仪、课件《比长短》　　活动过程　　（一）入场（启蒙室），放音乐《小鸟飞》幼儿听着音乐走到位置上坐好。　　（二）第一次尝试活动　　1、出示物品，引起幼儿兴趣　　今天老师为小朋友准备了很多好玩的东西，但是请你们玩之前呢，老师有个要求，就是你们在玩的时候仔细看看这些东西有什么特点，你觉得它们是怎样的？　　2、每人一个篮子，里面装着准备好的物品，幼儿自由尝试发现问题。　　3、2分钟后请幼儿讨论发现的问题。　　（三）第二次尝试活动　　1、提出要求，引导幼儿再次尝试　　现在请小朋友从你们的篮子里拿出相同的东西，玩一玩，比一比，看看这次聪明的你们又能发现什么？　　2、幼儿把发现结果说出来。26 　　（四）出示课件　　刚才小朋友都很聪明，说出了自己发现的问题。现在老师要请你们看看有趣的课件，里面又有什么东西呢？请看。播放课件。　　看棍子，幼儿说出自己看到的情况。　　教师小结：多出来的这里是长的，出示字：长。幼儿唱读。　　这边没有的是短，出示字：短。幼儿唱读。　　（五）结束活动　　1、游戏：听信号做动作　　教师说长，幼儿用两只手比长，开始时带着幼儿做。教师说短，幼儿用手比短。　　2、游戏：看表演　　现在呢，有两只小动物要给小朋友表演，大家一起去看，好吗？幼儿听音乐《娃哈哈》离开位置，到前面。　　老师有个要求，就是要看清楚等下出来的小动物谁的尾巴是短的？现在请小朋友准备好啦，小动物要表演了。　　教师带上头饰扮演小兔小猴。幼儿回答是小兔后，放音乐《小兔跳》带领幼儿学小兔跳。　　小朋友都很棒，现在我们一起做小兔去拔萝卜啦。活动结束。　　活动反思26 　　小班幼儿由于对生活的经验还比较缺少，他们尝试的时候局限在大小这个方面，因为他们对大小已经掌握。后面经过学习、引导后，幼儿在游戏中玩得好。其次，幼儿年龄小，表述方面不是很够，但幼儿都喜欢自己去尝试，会大胆表现自己，多给幼儿自由操作的材料是很好的。比长短小班教案2　　活动目标　　1、在尝试中能用目测和一一对应的方式比较长短，体验自己发现结果的成功感。　　2、学习按照游戏规则进行活动。　　3、通过让对同类物体进行长短比较，提高幼儿的观察能力。　　4、能够比较和区别物体的长短。　　5、学习用并置的方法区别物体的长短。　　活动准备　　1．篮子（人手一只）、吸管、彩带、（每人两件，一件长的，一件短的）　　2．录音机、音乐《小鸟飞》《娃哈哈》《小兔跳》　　3．小兔、小猴头饰（都带上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是长的尾巴）26 　　活动过程　　1、出示物品，引起幼儿兴趣今天老师为小朋友准备了很多好玩的东西，但是请你们玩之前呢，老师有个要求，就是你们在玩的时候仔细看看这些东西有什么特点，你觉得它们是怎样的？　　2、每人一个袋子，里面装着准备好的物品，幼儿自由尝试发现问题。　　3、2分钟后请幼儿讨论发现的问题。　　4、提出要求，引导幼儿再次尝试现在请小朋友从你们的袋子里拿出相同的东西，玩一玩，比一比，看看这次聪明的你们又能发现什么？　　5、幼儿把发现结果说出来。　　出示带子刚才小朋友都很聪明，说出了自己发现的问题。现在看看老师袋子里面又有什么东西呢？。　　看棍子，幼儿说出自己看到的情况。　　教师小结：多出来的这里是长的，出示字：长。幼儿唱读。　　这边没有的是短，出示字：短。幼儿唱读。　　结束活动　　1、游戏：听信号做动作教师说长，幼儿用两只手比长，开始时带着幼儿做。教师说短，幼儿用手比短。26 　　2、游戏：看表演现在呢，有两只小动物要给小朋友表演，大家一起去看，好吗？幼儿听音乐《娃哈哈》离开位置，到前面。　　老师有个要求，就是要看清楚等下出来的小动物谁的尾巴是短的？现在请小朋友准备好啦，小动物要表演了。　　教师带上头饰扮演小兔小猴。　　幼儿回答是小兔后，放音乐《小兔跳》带领幼儿学小兔跳。　　小朋友都很棒，现在我们一起做小兔去拔萝卜啦。比长短小班教案3　　教学目标：　　1，培养幼儿认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。　　2，使幼儿体会到长和短也是相对的，进一步建立比较的意识。在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论，差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。　　3，幼儿在不同的解题策略过程中，选择自己认这最为适合的方法，培养幼儿的优化意识。　　教学重，难点：　　在比较过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论;差别不明显的，就要利用数量进行刻画再比较。26 　　教学准备：　　师幼共同准备：长短不同的绳子，铅笔，纸条，玩具等　　师准备：三个大小不同的小人卡片;二瓶大小相同的汽水和矿泉水　　一，情境导入　　（1）问：你喜欢《神探柯南》中柯南吗柯南抓坏人可能干呢，为什么呢因为他观察事物非常仔细，细小的差别也能看出来。今天我们就学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细！　　二，主动探究　　1，活动之一　　老师拿出二根长短不同的绳子，请幼儿认真观察：看看你发现了什么　　你能用一句完整的话来描述它们呢　　2，活动之二　　a：教师拿出二根长短不同的尺子，请小朋友比一比，看一看谁比谁长，谁比谁短　　b：请每个小朋友拿出一支铅笔，然后比一比，看一看，谁比谁长，谁比谁短（同桌互相说）　　3，活动之三26 　　师：请每个小朋友拿出自己的两只小手比一比，看一看你又发现了什么　　板书：一样长　　4，活动之四　　1，教师任意指二名高矮不同的幼儿上台比高矮，并请小朋友说一说：谁高，谁矮　　2，老师再往旁边一站：这时问同学：这时又是谁高，谁矮呢我们三个人，谁最高，谁最矮　　（幼儿随意回答）　　教师小结：高矮是相对的，而不是绝对的。　　5，活动之五　　1，比较谁喝的多　　师：今天，老师带来了二瓶饮料，我要请二个小朋友来喝，谁想来先请大家比较它们的多少，然后让两个小朋友背对着大家喝，然后问其中一个小朋友：　　（1）你认为自己与他相比，谁喝的多其他朋友有什么看法　　（2）小组讨论：想一想，到底是谁喝得多为什么　　教师小结：能从剩下的水比较出谁喝得多，真了不起！　　三，独立思考：（幼儿评价）26 　　a：让两个幼儿上台比较高矮（故意让其中一个幼儿踮着脚）幼儿马上会叫：不公平。师：为什么不公平让幼儿明白：事物比较，要在同一起点上。　　b：第12页的第5题――第9题，幼儿独立完成，然后集体订正，看一看有谁能得到一张小笑脸。　　1，自我评价　　2，幼儿互评　　3，全班进行评价比长短小班教案4　　使幼儿通过比较来区别物体的高矮，知道哪个高，哪个矮或是一样高，并能按高、矮排序。　　比较区别物体的高矮。　　明确必须在同一平面比较高矮。　　讲解法，实践法　　第一课时　　学会区别物体的高矮，知道哪个高哪个矮或是一样高，能按高矮排序。　　学会区别物体的高矮。　　知道在同一平面内比较高矮26 　　投影、米尺、挂图、自备学具。　　一、导入：　　谈话：让我们一起回忆一下，上节课我们学习了什么知识？举例子、说一说是怎么比较的？　　（１、比较大小；２、认识颜色。）　　小结：今天这节课我们来学习比高矮。（板书）　　二、新授：　　１、目测高矮。　　引导学生观察，运用此比较物体的方法，目测判断，训练、培养学生比较高矮的能力。　　方法：　　抽出两组学生进行比高矮活动。（教室前面）　　（１）两个同学比；（２）左边的同左边的比；（３）右边同右边的比；　　（４）左边的同右边的比；（５）右边的同左边的比；　　提示：（指名）说说比较高矮是要注音什么？【注意：在幼儿说的过程中，引导幼儿说完整话，培养口语表达能力。】　　讲解要求：比较时mdash;mdash;比较的同学同时站在地面上，不能垫脚。其余学生目测比较高矮。26 　　２、指导学生观察挂图。　　１）想一想：哪只长颈鹿高？哪只长颈鹿矮？　　①方法：（１）两只比；（２）左边的同左边的比；（３）右边同右边的比；（４）左边的同右边的比；（５）右边的同左边的比；　　②高的长颈鹿与树比；哪个高哪个矮？矮的长颈鹿与树比，哪个高哪个矮？同桌的相互说一说。　　指名说mdash;mdash;大家评价。（大长颈鹿比小长颈鹿高，小长颈鹿比大长颈鹿矮）观察挂图　　２）想一想，说一说：哪个瓶子高？哪个瓶子矮？　　互相说一说。（大绿瓶比小白瓶高，小白瓶比大绿瓶矮。）　　３、活动：自选伙伴，比高矮。（引发学生学习兴趣）　　要求：每个学生可以选甲、乙两个同伴，分别与他们比。　　并说出：我与某某比谁高谁矮；（训练学生口语能力）　　１）自由结伴比，并说一说。２）指名小组到前面说一说。　　练习目的：通过此练习，让学生体会由于比较对象的不同，会得出同样一个我有时高，有时矮的不同的比较结果。　　三、指导练习：　　游戏：排队mdash;mdash;看看哪个组排得对？26 　　要求：各小组到教室前面由矮到高排队。比一比，哪组排得对，排得快？　　练习１：打开书第６页，观看书中六个小朋友排队的图，讲一讲哪个小朋友排错了位置？他们应该排在哪里？你帮他行吗？（从高到矮）　　练习２：各小组同学打乱顺序排列进行排序游戏，说一说。　　１）如果从高到矮排序，应该怎样做？看看有没有站错的给他纠正过来。　　２）如果从矮到高排序，应该怎样做？看看有没有站错的给他纠正过来。　　练习的目的：从实物到抽象，培养学生观察、比较思维活动。　　四、总结。　　谈话：这节课我们学习了什么？对你的生活学习有帮助吗？（表扬、鼓励）　　五、作业：练习比较高矮。（注意说完整话）　　1、比长短　　2、学习用重叠和目测比较方法，比较物体的长短，说出哪个长，哪个短或一样长。比长短小班教案5　　设计意图：26 　　比较、排序在小班的教学和游戏活动中，我们会经常运用到。结合我的子课题《探究式活动中问题的提出》，我将幼儿生活中常见的吸管投放到活动中，运用启发性、针对性的问题引导幼儿观察吸管的外形特征，重点探索、发现比长短的方法，就是将吸管一端对齐就能比出另一端的长短。教师的提问直接指向活动目标，以针对性、开放性的原则贯穿整个活动，突出重点，激发幼儿的问题意识，在这个过程中培养了幼儿不断发现问题和解决问题的能力。　　一、活动目标　　1、知道长和短，学习比较物体的长短。　　2、能从短到长或从长到短的顺序进行排序，体验动手操作的快乐。　　二、活动准备　　1、教师：吸管一根；一份从长到短排好队的吸管。　　2、幼儿：长短、粗细、颜色不同的吸管若干；不一样长短的吸管每人3根，排序卡1张。　　三、活动过程：　　1、谈话引入，认识吸管。　　（1）出示吸管，师：看，这是什么？老师也为小朋友们准备了吸管，请你们仔细看看你的吸管是什么样子的？26 　　（2）幼儿自由观察、讲述。　　（3）师：你的吸管是什么样子的？幼：长长的，黄色的　　（4）师小结：吸管是长长圆圆的，中间还有一个洞。　　（分析：活动材料来源于幼儿生活，孩子们对吸管的外形特征已有初步的了解。活动刚开始直接出示吸管，引起幼儿的观察兴趣。通过看看、说说，进一步加深幼儿对吸管的认知。）　　2、感知吸管的不同点，探究比较物体长和短的方法。　　（1）师：我这还有许多吸管，请你们再选一根比一比，看一看，会发现了什么？　　幼：颜色、粗细、长短不一样。　　（分析：幼儿自选第二根吸管进行观察、比较，通过操作使幼儿感知吸管的多样性，丰富对吸管的了解。）　　（2）师：（长短）你们是怎么比的？　　幼：用眼睛看出来的。　　师：除了用眼睛看，谁还有更好地方法？　　（3）师：看老师是怎么比的，把吸管竖在桌子上，吸管的一端要对齐，然后比较另一端，就比出哪根吸管长，哪根吸管短了。现在请你也来试一试、比一比吧。　　（426 ）师小结：原来吸管是五颜六色的，有粗有细，有长有短。比长短时，我们要将两根吸管的一端对齐，然后比较另一端，就能比出长短了。　　（分析：教师以启发性的问题引导幼儿探究比长短的方法，帮助幼儿知道可以用目测和比较的方法比出吸管的长短，拓展幼儿的经验，提高幼儿解决问题的能力。）　　3、引导幼儿按从短到长或从长到短的顺序排列吸管，强化比的方法。　　（1）师：刚才我们学会了比较长短的方法，现在我要考考你们了，我这有3根吸管请你们按长短为它们排排队。　　（2）师：谁愿意先来比比它们的长短？请一名幼儿操作。比出最短的吸管后，教师马上从短到长排队。（提醒从红旗开始排队）　　（分析：在集体前操作，强化幼儿比的方法。有助幼儿直观地观察、了解排序的方法，为幼儿下一步的操作奠定基础。）　　（3）师：现在是从短到长来排队，还可以怎么排呢？若幼儿想不出，教师直接出示从长到短的排队方法。　　（分析：以启发性的问题，唤起幼儿的生活经验，感知另一种从长到短的排序方法，丰富幼儿的排序经验。）　　（4）师：下面就请你们也来比比3根吸管的长短，然后从红旗开始从短到长或从长到短来排队吧！26 　　（5）幼儿自由操作比长短，教师指导。提醒幼儿先比3根吸管的长短，然后从红旗开始依次排队。　　4、展示幼儿作品。　　（1）教师将从短到长和从长到短不同的排列方法分两边摆放。　　（分析：将两种不同的排序方法分类摆放，使幼儿能更直观的感知不同的排序方法，带来不同的视觉感受。）　　（2）师：看看，你们有没有都排对呀？（若有错误，就请幼儿纠正。）　　（3）师小结：小朋友们真能干，能比出3根吸管的#39;长短，并将吸管从短到长或从长到短的来排队。　　反思：　　本次活动教材新颖，符合小班幼儿的年龄特点，活动中幼儿兴趣浓厚，参与性强。活动通过引导幼儿观察吸管，发现、讲述吸管的外形特征，如长长圆圆的，中间有一个洞等。重点引导幼儿探索、发现比长短的方法。教师的提问直接指向活动目标，使幼儿发现将吸管一端对齐的方法就能比出长短，并再次操作感知比长短的方法，从而突破活动的重点。然后用比长短的方法比较326 根吸管，并将吸管从短到长或从长到短的顺序排序，通过在排序卡上排序，提高数学应用意识，发展幼儿分析问题、解决问题的能力。　　通过磨研发现活动还存在着许多不足之处：　　1、教学内容超出小班上学期幼儿的能力水平，建议放在下学期开展。　　2、第一环节应提供幼儿每人一根吸管，让孩子自己观察、发现吸管的外形特征，这样更自然、更开放。　　3、排序卡画上小红旗，让幼儿竖着从短到长或从长到短地排队，更适宜幼儿操作。　　4、在纠错时可请幼儿在黑板上操作、改正，这样不仅可以避免其他幼儿等待过长，也能更好地关注到孩子的个体差异，使孩子们发现错在哪里。比长短小班教案6　　活动目标　　1．能按物体的长短分类。　　2．喜欢参加分类活动，能耐心按规则进行分类。　　3．培养幼儿比较和判断的能力。　　4．引发幼儿学习的兴趣。　　5．有兴趣参加数学活动。　　活动准备26 　　班级的旧图画笔若干；高笔筒、矮笔筒(可用大号牙膏盒在2／3处一分为二)人手各一个。　　活动过程　　1．介绍活动内容及规则　　出示旧图画笔及高矮笔筒，告诉幼儿：班级的图画笔需要整理，请小朋友来帮忙，把长的插在高笔筒内，短的插在矮笔筒内。　　2．幼儿进行长短分类　　请每个幼儿自己取一高一矮的笔筒各一个，分别选长或短的图画笔插入相应的笔筒，直至插满。　　3．检查分类结果　　请幼儿相互检查分类结果，看看长笔都有哪些颜色，以及短笔都有哪些颜色。　　活动延伸　　在进行本活动时，还可根据物体的大小、颜色进行分类。例如：让幼儿对图书、积木进行分类整理。整理画笔、图书、积木的活动可放在一个单位时间内进行，也可以分几次按小组轮流操作的方式单独进行。　　活动反思26 　　整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。　　在活动之前也看过一些关于比长短的文章，和同行的活动反思，所以在准备学具和提要求时更谨慎了。引出一端对齐法的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。比长短小班教案7　　活动目标：　　1、愿意参加撕面条的活动，有耐心完成游戏任务。　　2、能动手动脑动口，正确判断并描述物体的长短。　　3、感知并掌握比较物体的长短的正确方法，理解长短的相对性。　　物质准备：　　大小不同的长方形各色蜡光纸若干；每组一个装纸条的筐。　　活动重点：　　感知并掌握比较物体的长短的正确方法，理解长短的相对性。　　活动过程：　　1、教师引导幼儿讨论：你吃过面条吗？面条是什么样子的？26 　　2、教师引导幼儿撕面条mdash;mdash;帮助幼儿感知比较长短的方法。　　（1）请每位幼儿取一张蜡光纸，说说自己拿的纸是什么颜色的？什么形状的？　　（2）请幼儿从长方形纸上撕下两根不一样长的面条，想想该怎么撕？　　（3）请幼儿将两根面条比一比：哪条长？哪条短？（引导幼儿将比较的两个物体的一端对齐，用重叠或并放的方法比较长短。）　　（4）请幼儿拿一根面条与其他小朋友的比一比，看谁的面条长？　　3、教师引导幼儿比比谁的面条长，帮助幼儿初步感知理解长短的相对性。　　（1）幼儿自由地撕面条，教师引导幼儿不断地比较，找到自己撕出的面条中最长的一根，感知比较的对象不一样，同一根面条比出的结果有时可能是长的，有时也可能是短的。　　（2）请幼儿拿自己认为最长的面条来和其他小朋友的比一比，共同找出一根最长的面条。　　4、教师指导幼儿撕最长的面条，引导幼儿学习将纸撕得又长又细的技能。26 　　（1）示范撕长面条的方法：沿纸的边缘绕圈能撕出又细又长的面条。　　（2）幼儿自由撕面条，教师巡回指导。　　（3）幼儿与同伴比较面条的长短。比长短小班教案8　　活动目标：　　1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言进行描述。　　2、能用一端对齐法对物体进行比较，并按照物体的长短特征进行分类。　　3、很快融入游戏氛围参与活动，体验游戏带来的快乐。　　活动准备：　　1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根（一样长），吸管两根（有长短），彩带三条（红长、绿短、黄最短）。　　2、彩色纸一张，透明敞口塑料袋两个（袋上分别标有数字1、2）。　　3、音乐《红绸舞》。　　4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。　　活动过程：26 　　一、小魔术导入，激起兴趣、感知长短。　　（一）老师变魔术。　　1、师：今天老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看仔细喽。　　把两根相同的纸条变成一长一短。　　2、幼儿观察有何不同，说说是怎么知道的。　　小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短。　　3、告诉幼儿变的秘密。　　（二）幼儿变魔术。　　1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。　　2、说一说，哪根长哪根短。　　二、操作活动，进一步加深对长短的理解。　　（一）两个物体进行长短比较、分类。　　1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。　　说说你是怎么发现哪根长哪根短。　　2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢？　　引导幼儿用一端对齐法进行比较。（可横着也可竖着斜着比）　　3、送吸管回家。将长的送进1号袋，短的送进2号袋。26 　　4、检验。　　师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。　　（二）尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、分类。　　幼儿从篮子里取出三根彩带。　　1、选一条自己喜欢的彩带。　　2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。　　3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。　　三、游戏：彩带飘起来。　　播放《红绸舞》，和幼儿共同跳起来，把彩带舞起来。　　课后反思：　　整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。比长短小班教案9　　一、活动目标：　　1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并能用语言进行描述。26 　　2、能按物体的长短特征进行分类。　　二、活动准备：　　课件《比长短》，吸管若干根。　　三、活动过程：　　（一）让幼儿感知物体有长、有短，学习用语言表述判断的结果。　　1、出示金箍棒，引起幼儿兴趣。　　从金箍棒中变出三根长短不一，颜色不同的纸棍，引导幼儿观察：这些棒是什么颜色？它们一样长吗？比较后说出哪根长，哪根短，哪根最短？　　教师：你是怎么知道这些物体有长有短的呢？给与幼儿充分的时间自由讨论交流。　　2、集体讨论交流　　幼儿：看出来的。　　幼儿：比出来的　　（二）探究比较物体长短的方法。　　1、引导幼儿观察。　　谈话导入活动：小朋友，看看图片上都有什么？　　幼儿：铅笔（吸管）26 　　2、师幼讨论交流：你发现它们有什么秘密？　　教师：我们看看他们有什么不一样？幼儿：铅笔颜色不一样，有绿颜色的，这还有红颜色的。吸管颜色也不一样这是长的铅笔，这是短的铅笔mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;　　教师小结：我们小朋友的小眼睛真灵，发现了这么多的秘密。（引导幼儿说出有长有短）　　（三）教师演示，幼儿操作。　　1、教师示范比长短的方法　　教师：刚才小朋友想得好，说的也好，现在看看老师是怎么来比长短的。我们把棒棒平放在桌面上，棒棒的一端要对齐，然后比较另一端，就能比出长短了。那还可以怎样比一比呢？　　2、幼儿自由操作比长短，教师指导。　　教师：有的小朋友是把铅笔竖在桌子上来进行比较的，这样比较长短的方法也对，小朋友的小脑袋真聪明。我们比的时候，可以说一说，这根铅笔比那根铅笔长，那根吸管比这根吸管短等等。　　3、教师小结：我们给物体比长短时，不管是竖着比还是横着比，物体的一端一定要对齐。　　（四）游戏：听信号做动作　　老师说长，幼儿拉长手臂表示长。26 　　老师说短，幼儿缩短手臂表示短。　　（五）操作练习。　　练习一：比长短　　教师：我这里有一张操作纸，上面有什么，仔细看，小朋友们，你们要在长的物品下面的框框里打勾。　　教师演示，后幼儿操作。　　练习二：身体部位比较　　教师：现在我们玩一个比较长短的游戏。请你和你旁边的小朋友结成好朋友，看看我们的身体哪些部位可以进行长短比较。　　1、幼儿结对讨论比哪些部位。　　2、幼儿自由比较长短　　（六）结束活动　　我们幼儿园还有很多物体，我们一起去看看哪些物体长？哪些物体短？26