中班数学活动设计学习8的形成与数数 5页

百度文库•让每个人平等地提升自我中班数学活动设计：学习8的形成与数数活动内容：学习8的形成与数数活动意图：本次教学内容是由幼儿园领导统一拟定，内容为“学习8的形成与数数”。紧紧围绕数的形成的四层涵义，以游戏为主线，综合运用游戏法、操作法、讲解示范法进行教学，将抽象概括的数学知识游戏化、生活化，引领孩子学中玩，玩中学，以此激发幼儿对数学活动的兴趣，锻炼其思维的积极性、主动性和灵活性。活动目标：1.能够积极愉悦地参与探索活动，并在有趣的游戏操作活动中体验学习数学的乐趣。2.激发思维的积极性、主动性和灵活性，提高动手操作能力。3.学习8的形成，准确点数数量是8的物品，正确理解8的实际意义。活动准备：1.物质准备：教具一一在幼儿用桌贴上数字1—7;演示教具，蝴蝶蜜蜂，数字7、1、8;课件;数量为8的图片若干，布置在教学场地周围;轻音乐。5 百度文库•让每个人平等地提升自我学具一一贴有数字1—7的小花粘贴若干;操作小花卡片若干，数字8若干;装小花卡片的小盘14个。1.心理准备：幼儿已掌握7以内数的形成。2.重点分析：学习8的形成，知道7添1是8,难点分析：理解8的实际意义。活动过程：一、导入以游戏口吻，引起幼儿兴趣，为复习7以内的数做好铺垫：师：小朋友胸前贴上了什么？，知道你的数字是几吗?提问幼儿“你是数字几？”小结：你的数字是几，就是几号花宝宝。二、展开1.引导幼儿对号入座，复习7以内的数师：花宝宝要飞到花盆里，你是几号花宝宝，就飞到几号花盆里。教师介绍花盆编号后，幼儿根据自己胸前的数字，到相应花盆里坐下。问：你来到了几号花盆?为什么？依此复习7以内的数。2.引导幼儿操作探索，复习7的形成，初步感知发现85 百度文库•让每个人平等地提升自我的形成师：暖和的春天到了，有许多小花来与我们做游戏，我们先邀请红花。复习7的形成：请幼儿邀请6朵红花，排成一排，点数验证说出总数。问：怎样变成7朵红花？，6添1是几？感知8的形成：请幼儿邀请7朵蓝花，与7朵红花一一对应摆放，幼儿点数验证说出总数。问：红花和蓝花谁多谁少，还是一样多？怎样把7朵蓝花变成8朵？问：你怎样把7朵蓝花变成了8朵?请幼儿将添上的1朵拿走放回，反复感知添1的环节。7朵蓝花添上1朵蓝花是8朵蓝花，7添1是几？请幼儿将操作卡片收起，放回原处。小结：小朋友们真聪明，邀请了小花做游戏，还探索发现了7添1是8的知识。过渡：今天刘老师也邀请了客人，它们是谁，有多少呢?请小朋友仔细看。5 百度文库•让每个人平等地提升自我1.教师操作蝴蝶蜜蜂卡片，讲解示范8的形成。出示7只蝴蝶排成一排，请幼儿跟随老师正确点数说出总数。出示7只蜜蜂，与蝴蝶一一对应，请个别幼儿点数练习。提问：蝴蝶和蜜蜂谁多谁少，还是一样多？出示1只蜜蜂，添在蜜蜂一排的最后，请幼儿点数验证说出总数。出示数字7和1,7只蜜蜂用数字7来表示，添上的1只蜜蜂用数字1来表示，分别放在相应位置上，7添1是几?8只蜜蜂我们可以用数字几来表示，出示数字8,请幼儿正确认读。提问：8像什么？小结：8像葫芦、像麻花、像眼镜等。过渡：忽然一阵风吹来，蝴蝶和蜜蜂飞走了，这时天空中飘来五颜六色的气球，2.课件演示，理解8里面有8个1。播放课件：画面出现8个颜色不同的气球，幼儿点数验证，引导观察，几个红色的？几个黄色的？……，问：“1个红色的气球用数字几来表示?播放课件，8个不同颜色的气球分别用8个1来表示，点数1,问：“8里面有几个1?”小结:5 百度文库•让每个人平等地提升自我8里面有8个lo1.拓展理解8的实际意义。师：8只蝴蝶、8只蜜蜂、8个气球都用数字8来表示,8还能表示8个什么？播放课件，出现多个数量是8的画面,小结：8能代表所有数量是8的物体。三、结束引导：8还能代表8个什么呢?请幼儿手拿数字8,到老师布置的场地中去找数量是8的物品?找到后与同伴、老师分享交流；。四、延伸活动8还能表示什么呢?我们一起到院子里找找吧！5