幼儿园中班数学教案范本 22页

幼儿园中班数学教案范本幼儿的年龄很小，接受新事物的能力很差，所以幼师在教育幼儿时要留意教学方法，可以提前依据幼儿状况和自身状况制定适合的教案，然后再根据教案进行教学。下面是由我为大家整理的“幼儿园中班数学教案范本〞，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园中班数学教案范本(一)数手链目标：1、不受物体大小及排列形式的影响，正确感知9以内的数量。2、探究数封闭式排列图形的方法。3、主动地思索解决问题的方法、细致地进行操作活动。预备：用回形针做成的手链若干(长短、数量、排列不一样)，数量分别是8和9。过程：导入：老师用手链激发兴趣。一、每人选一根自己喜爱的手链第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页 幼儿园中班数学教案范本幼儿的年龄很小，接受新事物的能力很差，所以幼师在教育幼儿时要留意教学方法，可以提前依据幼儿状况和自身状况制定适合的教案，然后再根据教案进行教学。下面是由我为大家整理的“幼儿园中班数学教案范本〞，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园中班数学教案范本(一)数手链目标：1、不受物体大小及排列形式的影响，正确感知9以内的数量。2、探究数封闭式排列图形的方法。3、主动地思索解决问题的方法、细致地进行操作活动。预备：用回形针做成的手链若干(长短、数量、排列不一样)，数量分别是8和9。过程：导入：老师用手链激发兴趣。一、每人选一根自己喜爱的手链第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页 幼儿园中班数学教案范本幼儿的年龄很小，接受新事物的能力很差，所以幼师在教育幼儿时要留意教学方法，可以提前依据幼儿状况和自身状况制定适合的教案，然后再根据教案进行教学。下面是由我为大家整理的“幼儿园中班数学教案范本〞，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园中班数学教案范本(一)数手链目标：1、不受物体大小及排列形式的影响，正确感知9以内的数量。2、探究数封闭式排列图形的方法。3、主动地思索解决问题的方法、细致地进行操作活动。预备：用回形针做成的手链若干(长短、数量、排列不一样)，数量分别是8和9。过程：导入：老师用手链激发兴趣。一、每人选一根自己喜爱的手链第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页 与好伴侣比比、说说手链是什么样的。(每根手链上回形针的大小、颜色、排列都不一样，有的简单数，有的不简单数，老师关心幼儿依据难易程度找到适合自己的手链)。二、探究点数方法1、让幼儿自己数。老师提示幼儿要留意数的方法。2、请幼儿介绍不同的点数方法。你用什么方法数的?你是怎样确定开始数的那一个的?归纳：我们只要想方法记住：是从哪一个开始数起的，然后顺着一个方向数，这样就不会重复也不会漏掉。3、(幼儿在座位上)解开来数一数验证自己数得是否正确。(这里注重的是点数方法的探究，因为只有幼儿查找到了方法，就能正确的数出手链上的回形针。在老师的引导下，幼儿主动动脑筋，讲了很多点数的方法，在这个过程中也训练了幼儿细心、耐烦的操作习惯)三、比长短1、与旁边的同伴比长短。2、请两个幼儿说说是怎样比长短的。第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页 (1)请下面的幼儿猜一猜：这两根手链用的回形针哪根多，哪根少?(2)验证数量，并放上数字。(3)商量：为什么一样长的手链，用的回形针不一样多?(或者：为什么数量一样多的手链长短不一样?)与幼儿归纳：两根同样长的手链，大的回形针用的少，小的回形针用的多。(或者：数量一样多的回形针，大的回形针穿出的手链长，小的回形针穿出的手链短)(充分利用手链的数学教育因素，手链拆开来了，很自然要比一比长短，而且也是目标教学的一个重要环节，让幼儿不受物体的大小、排列形式的影响正确感知数量。)四、找手链。要求和原来手链上的回形针数量一样多1、介绍手链，鼓舞幼儿去找比较难数的手链。2、幼儿找手链。教师提示幼儿要认真数，留意数的方法，关心幼儿找到适合自己的手链。能力强的幼儿可以多找几根。也可以将找到的手链与原来的比一比是否一样长?想一想为什么?幼儿园中班数学教案范本(二)量一量第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页 活动目标：1、学习用自然物测量图形的边长，探究并初步把握正确的测量方法。2、会用数字记录测量结果。3、主动参加测量活动，独立完成操作任务。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、进展幼儿的动手能力。活动预备：课件、大小不同的正方形、若干，回形针，长棒，记录表。活动过程：一、商量：怎样测量图形(出示正方形)老师今日带来了一些图形，看一看，这是什么图形(正方形)正方形有几条边?四条边一样长吗?有多长呢?(不知道，有什么方法可以知道正方形的边的长度呢?)(知道，你是通过什么方法知道的呢)二、尝试用自然物——回形针，测量边长，在实践中感知正方形四条边一样长第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页 1、没错，我们可以用许多工具进行测量，今日老师也给你们带来了一种测量工具——回形针，这个回形针也可以来测量正方形的边的长度，2、假如我们要测量这条边的长度，该从哪里开始测量呢?我们要测量这一条边的长度又是到哪里结束呢?(幼儿自由商量，沟通。)3、幼儿操作，教师指导幼儿①将一条边全部量完。②把回形针一个接一个首尾相接排起来，再数一下用了几根回形针。③记录在画黑线的边上。4、沟通：请小伴侣拿起你的记录纸轻轻回到自己的位置上。谁情愿来说一说你的测量结果?(请2-3个幼儿沟通)你量到正方形的边有几个回形针长呢?你们测量的结果是这样的吗?5、教师小结：原来刚刚由于两个小伴侣放回形针的方法不一样，所以两个人测量出的正方形的变长不一样。在测量的时候，要从边的这一头开始，把回形针一个接着一个，首尾相连，始终放到正方形边的最终。这样量出来才精确。三、用相同的工具测量不同大小的正方形的边长，知道不同长度的物体即使用相同的测量工具，测量的结果是不同的第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页 1、通过测量，我们发觉我们测量的结果是一样的，假如用回形针去测量不同大小的正方形，测量的结果还会一样吗?2、后面桌子上老师为你们预备了不同大小的正方形和回形针，请小伴侣再去试一试，量一量，你的正方形四条边各有多长?量好后把你的测量结果用数字记录在记录纸彩色线上。3、幼儿操作。教师指导幼儿测量和记录。幼儿园中班数学教案范本(三)一、有益的学习阅历学习8的形成，进一步了解7添上1是8，7比8少1，8比7多1。二、预备贴绒卡片：小圆片7个，三角形8个。三、活动与指导1.出示小圆片7个，贴成一行让幼儿点数后说出总数，再出示三角形7个，一一对应地贴在小圆片下面，让幼儿目测后说出总数，启发幼儿比较两组图形的多少，说出圆片和三角形片一样多，都是7个。第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页 2.出示1个三角形片，添在7个三角形后面，让幼儿点数，三角形有几个，说出7添上1是8。将8个三角形和7个圆形比较，引导幼儿说出三角形比圆形多1，圆形比三角形少1，8比7多1，7比8少1。3.教师敲铃鼓，第一次敲7下，第2次敲8下，问幼儿两次各敲了多少下，哪一次敲得多些?多几?哪一次少些?少几?4.让幼儿依据数字8，画出自己熟识的8个物体。幼儿园中班数学教案范本(四)数一数，比一比目标：1、教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确推断7以内数的多少。2、要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。预备：教具，贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个(图一)，贴绒数字5、6、7，实物卡(图二"八)。第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页 学具：第一、二组：3排点图卡(图九)若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25;第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片;第四组：填空格图卡，点子印章;第五组：添、去点作业纸，铅笔;第六组：印比6、6少的点子纸，印章。过程：一、集体活动(1)逐一出示图二"八，“请小伴侣认真看，说说卡片上有几个什么?〞(2)正确推断7以内数量。出示图一，“黑板上有什么?〞“哪种颜色的圆片最多?哪种颜色的圆片最少?你是怎么知道的?为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少?谁能想个方法，换一种排法让我们一看就清晰，谁的数目最多，谁的数目最少。〞启发幼儿将每种颜色片片排成一行，“如今看看谁最多、谁最少?〞“你是从哪里看出来的。〞“引导幼儿将三排圆片一一对应比较)请小伴侣说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字伴侣。(3)小结。〞要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。“二、小组活动第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页 一、二组，给最多的点子印数字。三组，看标记贴图形。四组，按序填空格。五组，添、去点子。六组，印比6、7少的点子。教师重点指导第一、二组的活动小组。三、活动评价表扬能边操作边讲解并描述的幼儿，并提示幼儿将游戏材料整理好。幼儿园中班数学教案范本(五)给娃娃排队一、活动目标1.引导幼儿观看物体量的差异，学习7以内数的正逆排序。2.培育幼儿能独立地取放、整理操作材料并能正确地使用操作材料。二、活动预备教具，高矮不等的贴绒娃娃6个i，教育挂图4。学具，第一组：6套高矮不等的娃娃卡片6张，操作卡片20;第二组：大小不一的7个圆片、空折纸条人手1套，浆糊2盒;第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页 第三组：填空格纸，铅笔6支，操作卡片14;第四组：8或9的数字口袋，实物条等;第五组：依样接画纸，彩笔6支。三、活动过程1.给娃娃排队。出示高矮不等的娃娃5个，“谁来了?〞(娃娃)“有几个娃娃?〞“这5个娃娃一样吗?哪里不一样?〞(有高有矮)“谁来给娃娃排队?〞请一名幼儿来排队，排完后请他说说是怎么排的。2.小组活动第一组，给娃娃排队。“想想除了绒板上的这种方法外，还可以用什么方法给娃娃排队?〞第二组，给圆形片排队。“你们每人有几个圆片，它们什么地方不一样，然后给它们排队，排好后再把圆片贴在纸条上，说说你是怎么排的。〞第三组，填空格。第四组，给数字口袋送礼物。第五组，依样接画。第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页 “这三组我们以前都做过，今日做完以后，要说说怎样做的，再检查一下。〞教师重点指导第二活动小组的活动，提示幼儿先排序，再粘贴，并收集几张排列方法不同的作业。3.活动评价。展示参与第二活动小组活动幼儿的作业，请幼儿说说纸条上是什么图形，是怎么排的。表扬能整理材料的幼儿。f132.COM更多教案延长阅读幼儿园中班数学教案《认识＞和＜》幼儿园中班数学教案：认识＞和＜设计思路：对于幼儿＞和＜看起来很抽象，事实上只要让他们记住开口的方向，学习起来就简单多了，并且能增添他们学习的兴趣和主动性，本课意在为幼儿创造一个良好的学习气氛。第一，依据＞和＜比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住开口的方向；第二，以游戏贯穿活动内容。第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页 活动目标：1、认识＞和＜，理解不等式的含义，理解大小的相对性2、学习把不等式转变为等式。3、培育幼儿思维的敏捷性和可逆性，锻炼幼儿运用数学学问解决实际问题的能力。活动分析：重点认识＞和＜，理解不等式的含义，把握相等与不相等的转化；难点是把握＞和＜的方向。活动预备：1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。2、4朵红花、六朵黄花的图片。3、数字卡片7、5、4、6以及＞、＜、＝卡片若干。4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。6、数字卡10张〔装入猫头包内〕，铃鼓一个，磁带、录音机等。第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页 活动过程：一、导入课题：认识＞和＜1、问：小伴侣，如今是什么季节？〔春季〕春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，教师贴上相应的数字卡。问：蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？那么，7和5相比，哪个数字大？哪个数字小？师：我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过＝号，能放＝号吗？启发引导幼儿，引出＞，重点引导幼儿观看大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出7大于5。2、问：蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？〔花园里〕，展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出＜，重点观看小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出4小于6。3、师：大于号和小于号一个开口向左，一个开口向右，很不好玩，我们得找规律记住它们。启发幼儿找出内在规律：小伴侣可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口得方向都对着哪一个数〔大数〕，尖尖的小屁股对着哪一个数〔小数〕。学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。二、表演游戏：学做＞＜找出4名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，找两名幼儿分别站在两个数字中间，用身体姿态表演＞＜，幼儿读出9大于77小于9。三、猜谜语，〔红眼睛，白皮袄，长耳朵真灵活，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。〕引出数字小兔。让幼儿观看小兔子是由哪些数字组成的，找出后，比较大小，填上＞或＜。四、游戏：击鼓传包。玩法：教师摇动铃鼓，幼儿传猫头包，鼓声停止，包在谁的手里，就和他的同桌各从包里抽出一张卡片，比较大小，如8和6，大数幼儿先说：8大于6，小数幼儿说：6小于8。游戏依次进行。五、戴小猴头饰，幼儿做小猴子，学习把不等式边等式。教师告知幼儿：我们要做一个《小猴学样》的游戏，游戏之前先要学样本事把不等式变等式。启发幼儿说出4小于3，教师贴上相应的数字卡片，并说：猴妈妈说，两边的小猴子不一样多，太难记了，我想让两边的小猴子一样多，把＞变成=该怎么办呢？小猴子动脑筋想一想。想出4－1=3、3+1=4两种方法都行。六、听音乐做小猴学样游戏。幼儿听音乐走出活动室。幼儿园中班数学教案:排排队活动目标1、能将5以内高矮、粗细不同的物体进行排序。2、探究两种排序之间的关系，增添学习数学的兴趣。活动预备1、课件-比较长短、粗细2、幼儿操作材料活动过程一、复习稳固比较两个物体高矮的方法。1、请幼儿和老师来比高矮。教师：老师要和你们玩一个新的游戏，我请一位小伴侣上来和老师比高矮，在比高矮之前呢？请小伴侣把你们的眼睛蒙住。第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页 〔幼儿和教师比高矮的时候，幼儿踩在椅子上。〕请小伴侣来看一看，我和小伴侣谁高谁矮呢？你从哪里看出来的。2、请幼儿说一说。3、教师小结：两个人比高矮的时候要站在同一水平面上，而且要挨得近一些。二、探究根据高矮排序的方法。1、教师请五个小伴侣到台前，有的站着，有的坐着，有的蹲着。教师：我们如今怎么比较他们的高矮呢？〔让他们都站起来，站在同一水平面上。〕2、五个小伴侣按从高到矮的顺序排序。〔1〕教师：如今他们都在同一水平面上了，我们怎样给他们排排队呢？先找出来的，排在前面，再找第二高的排在的后面，再找第三高的挨着第二高的往后排。〔2〕教师：笑笑和左左两个小伴侣看起来差不多高，怎么办呢？先让他们站在同一水平面上，靠的近一点立正站直，或者请他们背靠背，都不仰头，看一看谁的个头高一点。第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页 〔3〕用同样的方法进行从高到矮排序。教师：五个小伴侣是根据什么顺序排的？除了从高到矮排，还能怎么排呢？三、探究根据高矮粗细排序的方法。1、我们可以根据什么规律给它们排队呢？〔从粗到细或从细到粗；从高到矮或从矮到高。〕2、探究两种排序之间的关系。教师：两种排列的顺序有什么不同呢？你发觉了什么隐秘吗？四、打开幼儿用书，按要求完成排序。1、教师关心幼儿理解题目的要求。2、教师指导关心能力较差的幼儿。3、幼儿之间相互检查，沟通商量。幼儿园中班数学教案：双向排序【活动目标】1、复习1—5的序数，能用序数词表示5以内物体排列的次序，加深理解序数的含义。2、能够依据方向卡的提示，沿不同方向给物体排序。【活动预备】第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页 情境挂图、动物磁性卡、1—5数字磁性卡两套，方向指示卡，红、黄、蓝三色火车头卡片和配套数字卡。【活动过程】一、情境导入，直观感知。〔一〕、师：今日，老师想带小伴侣们去一个地方，那里有小火车、摩天轮、过山车……猜猜看是什么地方？〔儿童游乐场〕来，我们一起坐上小火车，出发喽！轰隆隆隆……轰隆隆隆……呜---〔二〕〔出示情境挂图〕师：游乐场到了，小伴侣相互说一说，你都看到了什么？幼儿相互沟通后，请个别幼儿说一说。1、提问：①火车头是什么颜色？〔变换提问方式，引导幼儿多方位思索问题〕②从火车头的方向数第一节车厢是什么颜色？谁坐在里面？③蓝色车厢是第几节？④第五节车厢是什么颜色？⑤第三节车厢里没有人，它去哪儿了？〔胖胖猪在过山车上〕，从而引出下一个环节。2、提问：①从下往上数胖胖猪坐在第几个座位上？②贝贝羊的座位排第几？③假如从上往下数，第几个座位是空的？④胖胖猪排在第几？3、师：我的一个好伴侣叫“小秀丽〞，她穿着一件美丽的黄裙子，手里拿着红色的汽球，她也在游乐场里玩，可是我如今找不到她了，小伴侣们能帮我找一找吗？提问：①从售票亭的方向数，“小秀丽〞排在第几？②排在第一的是谁？第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页 二、利用教具操作演示。1、师：还有几个小动物要和小伴侣一起做游戏，它们是谁呢？〔教师一一出示胖胖猪、宝宝兔、嘟嘟牛、贝贝羊、乐乐龟，散乱地摆放在磁板上，请小伴侣给它们排排队。〕2、出示“→〞标志卡，把“→〞卡放到小动物的左侧提问：如今我们从箭头的方向数，谁排在第1？〔找出对应的数字卡片放在该小动物的下面〕依次给其它小动物排序，送上数字卡。3、变换箭头方向和小动物的位置，练习双向排序。三、幼儿体验，稳固加深双向排序1、请几个小伴侣到前面来站成一排，其他小伴侣的手里拿有一张数字卡片。师：老师要变魔术了〔手拿“→〞卡片站在小伴侣的左侧〕提问：从箭头的方向数，XX小伴侣排在第几〔第2〕，请下面手拿数字2的小伴侣把数字宝宝送给他。请其他幼儿将手里的数字卡片送出去。2、将“→〞换成“←〞，另选一组幼儿练习双向排序。四、游戏：小伴侣们，刚刚你们是怎么来的？〔坐火车来的〕如今我们要坐火车回家了，谁情愿来当火车头？〔请3名幼儿到前面扮演火车头，分挂上别红、黄、蓝色火车标志卡〕。发给其他幼儿每人一张火车票，请幼儿依据颜色和数字按顺序上车，请小伴侣相互检查一下，是否正确。“出发喽！〞随音乐开车离开。幼儿园中班数学教案：认识硬币第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页 幼儿园中班数学教案：认识硬币活动目标1.认识1元、5角、1角的硬币，能简洁说出它们的特征。2.会用钱币进行简洁的买卖活动，乐于参与游戏活动。活动预备1、ppt课件：认识人民币2、足够数量的硬币，小物品。活动过程一、引起兴趣1、展示各种小物品教师：小伴侣，你们看看这里都有哪些商品呀？你想买点商品回家吗？你想买什么？2、教师：你想把商品买回家，需要什么呀？〔钱〕二、课件：认识硬币1、教师：看！今日老师带来了什么〔钱〕展示1元、5角、1角硬币。2、教师：你们认识这些钱吗？它们是什么样子的？它们有什么不同？3、请幼儿说说这些钱的相同之处和不同之处，从而了解这些钱币的特征：硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币，金黄色的那个就是5角钱的硬币，硬币中的就是1元钱的硬币。4、教师小结：这些钱它们还有一个共同的名字叫--硬币5、购物〔1〕买巧克力豆教师：买巧克力豆需要一角钱的硬币，哪个是1角钱的硬币？请小伴侣找出来。〔2〕买牛奶糖教师：买牛奶糖需要5角钱的硬币，哪个是5角钱的硬币？请小伴侣找出来。〔3〕买棒棒糖教师：买棒棒糖需要1元钱的硬币，哪个是1元钱的硬币？请小伴侣找出来。第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页 三、进行简洁的数钱活动1、教师：把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。那老师来考考你们：5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢？那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢？2、我需要买点八宝粥吃吃！教师进行示范性操作，将饮料图片剪下来，贴在白纸上，用替代硬币的圆点进行粘贴。教师：这八宝粥需要1元2角钱。提问：我要付哪些硬币呢？老师这里，这个是1元硬币，这个黄色的是5角的硬币，这个白色的是1角硬币。首先需要把1元硬币粘上，再把两枚1角硬币粘贴在八宝粥的下面。〕除了老师这种方法，还可以用其他方法进行粘贴。。3.幼儿操作，教师巡回指导。让幼儿自由选择进行购物粘贴活动。四、进行简洁的讲评，指出存在的问题。活动延长进行剪贴游戏，继续活动课的内容。幼儿园中班数学教案：双层巴士第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页 【活动目标】1、愿意用上下、前后、中间等方位词描述位置。2、进一步积累识别空间方位的阅历。【活动预备】一辆双层巴士。【活动过程】一、双层巴士开来了——说说双层巴士和一般巴士有什么不同？——数数双层巴士的上下两层各有几扇窗户？——介绍乘坐双层巴士的阅历。二、大家上车啦●请5名幼儿上车，用已有阅历描述好伴侣的位置，但不能说知名字关键提问：——你的好伴侣坐在哪里？——谁是他的好伴侣？打打招呼——除了用第几层的第几个来介绍，还有其他介绍方法吗？●5名幼儿下车，拉上窗帘后再请4名幼儿上车●游戏“猜猜我是谁〞，规则：——巴士里面的幼儿说出自己的位置，请同伴猜猜他是谁？——同伴先说知名字，再依据方位打开窗帘——假如猜对了，可以上车但不能打开窗帘●游戏“找空位〞，规则：——说出空位的位置，假如没人坐就可以上车，假如有人就不能上车——每个幼儿都上车小结：同一个位置可以用不同的方位词介绍，可以用上面、下面、前面、后面，还可以说在谁和谁的中间。●双层巴士开啦“双层巴士〞这个活动主要是通过“乘坐巴士〞的游戏情境来进行如上、下、前、后等肯定方位语言的表征。对于中班幼儿来说，辨别“上下前后〞等方位是没有问题的，但是怎样运用肯定的方位词来描述“上下前后〞等方位则是中班幼儿学习的重点和难点。通过此次活动，你有哪些收获呢？请大家围绕下面的问题一起来探讨吧！期盼老师们的主动参加！抛问：1、在空间方位的认知中，启发幼儿用方位词来表述上下、前后等不同方位有何意义？2、在游戏状况中，教师如何调控幼儿对活动的兴趣与数学目标任务达成之间的关系？本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页第22页共22页