亿童中班数学教案 13页

亿童中班数学教案篇一：幼儿园中班数学教案幼儿园中班数学教案许美玲2021年上学期“学习1-5的序数”活动目标：1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第七。2、产业发展幼儿思维的逻辑判断能力。活动准备：1、创设超市小货架的环境。2、动物及其食品细小图片、房子图、笔等。活动过程：（一）通过游戏“为小动物买礼物”理解序数。（序数可以从不同的方向数为，从不同的方向数得出的结论会不同）1、自由探索：（1）引导幼儿以“买回到动物食品超市为小动物卖礼物”的游戏形式到“超市”购物。（要求记住在什么的货架上买到货物的）（2）请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买这儿到货物，并请 其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。2、交流讨论：（1）师：为什么买同样的随便，会得出不同的结论？（2）师引导发现序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。（3）幼儿分组交流：讲讲自己是从哪个方向数第几格中买的东西。（二）游戏“给小动物送礼物”，巩固认识序数。1、以“将超市买到的事儿送给小动物”引题。2、自我管理幼儿观察小动物房子的房子有几层，每层有几个房间。3、师请一幼儿说说你买的东西（动物食品）是给谁吃的？它住在房子的哪三层，哪一个房间？并认识房间四艘如第一层第五间用"1-5"表示。4、幼儿分组操作：将奶制品礼物送给小动物（1）要求将小动物的房间号所写在礼物卡上，然后送到房间。（2）引导幼儿互相检查体检纠正操作结果，教师巡视《看图做标记》目标：1、学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色）2、观察、较图形之间的不同特征，并能语言表述。准备：教具：数字1-9的卡片各一张；不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片四张；标记卡片若干张（大小、形状、颜色标记）学具：幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大小、形状标记若干；胶水； 幼儿粮秣一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙；在场地上画好各种形状、各种颜色的点阵若干。过程：一、集体活动1、玩游戏“开火车”序：今天，小兔子要请我们中（2）班的小朋友去它的新家做客呢,我们开火车去好吗？准备好了，火车就要开了哦。师：嘿、嘿，我的火车就要开幼：几点开师：（出示数字卡片）你们看幼：（看数字）X点开教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。2、看图形做标记（1）、教师出示补发有不同形状的屋顶图片师：我们的火车大门口终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？别急，小兔子啊给我们小朋友小羊上写了一封信，我们来看一下。（出示标记图）小兔子可真聪明，他把他家后缀的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到五家他的家。启发小学生根据标记来找出相应的启发图形，注意引导幼儿找出要兼顾多个标记来找出图像。可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的？并集体认识。师生共同验证结果（2）小鹿看见了也想我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子乌龟的呢？（出示小鹿图片并粘贴在一幢 房子门口）小鸡正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。启发幼儿尝试用标记将图形的特征定格，可先找出图形的两个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录师生共同检查操作结果。看看我们小朋友有没有帮小鹿要为把信写对了呢。二、幼儿操作活动1、看图形记录特征小区里的其它小动物都都知道我们小朋友聪慧，所以都要叫我们帮它们写信呢。幼儿取出操作材料，观察后面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特质，然后在空白处记录它们的两个几个特征。幼儿操作，教师巡回指导。三、活动评价展示科弓果展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆钟炳昌，自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。四、活动延伸：游戏《找房子》小动物几乎有自己的房子了，我们也去看看我们自己出去的老房子吧，首先请小朋友看一看自己头上的胸前钥匙，我们要根据钥匙上的标记，到外头外面去找一找自己的新房子，找到后，数一数你的房子里住了几个小朋友。教师示范讲解。幼儿活动，教师检查评价。一样的小熊在哪里 一：活动目标1、能按顺序的需要进行细致详尽的观察，将衣着相同的两个小猪找出来；2、不断提高幼儿的视觉辨别能力。二：活动准备1：挂图：〈〈视觉辨认）〉；2：幼儿用书：〈〈我的数学〉）第22页；3：小熊卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组；4：水彩笔、粉笔。三：活动流程1：引入活动；游戏：“猜猜我是谁”；观察有条纹小熊的卡片；集体游戏；个人操作。四：活动过程（一）引入活动故事引入：有一天，小熊叔叔与小熊哥哥弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，留不住小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小熊弟弟小猪找到小熊弟弟，引出下个环节。（二）游戏：“猜猜我是谁”玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。（三）教师依次出示4张不同装扮的小熊卡片，让幼儿观察，依序说出每张卡片上小熊裤子以此类推的颜色。（四）集体游戏：“我的朋友在哪里”；玩法：教师将有衣着条纹不一样小熊卡片深色发给幼儿，幼儿将 卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊扑克牌一样白袜的小熊，就在哪个圈里。（游戏过程中，教职员要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较）篇二：中班数学《数字宝宝》教案设计理念：数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的简易，数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼童年龄特点，我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、素描画画中进一步巩固对数字的认识，了解数字在日常生活中的作用，体验数字的非常重要和有趣，思考问题从而激发幼儿探求数字奥秘的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感。活动目标：1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。2、运用数字进行游戏庆典活动，从中体验活动的乐趣。3、激发幼儿对数学公式的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感。活动重点：发掘出生活中的熟悉，知道数字代表的原义，感知数字无所不在。活动难点：运用数字需要进行游戏活动，体验游戏的图象快乐和数字的有趣。活动准备：多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸设计意图用〃猜数字游戏〃导入激发幼儿学习热忱。利用课件，展示生活这部分中有数字的部分图片，引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用，体验数字的重要。通过对数字的变形，交通变成令人兴奋的动物和交通工区，体现数字的故事性。 通过之前几个图片的仔细观察，让幼儿自己想象，并用数字做出有趣的画，感受数字的有趣。活动过程一、猜想数字、激发兴趣。1、出示PPT空白表格师：你知道桌面上有几个格子吗？2、出示PPT2师：在每个格子底下藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是数字几？师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0-9的数，一个一个的数，才会发现少的数字。3、给数字排队师：看一下这十个图表宝宝里，哪个最大，哪个最小？师：你能给这几个十进制宝宝排一排队排队等候吗？从小到大怎么排，从大到小怎么排？师：有没有其他的排法吗？4、教师出示PPT师：你发觉排在这些数字是怎么排的吗？二、数字代表的意思1、师：这十个数字宝宝是我们平时听到和感受到的数字，你在生活当中什么地方见到过这些数字呢？师：马路上有数字吗？家里有数字吗?2、出示PPT师：为什么上面有二进位，都是干什么用的？师：生活中到处有数字，不同的数字无党派人士不同的意思，你回去再去找找看，下次告诉我。三、有趣的数字1、出示PPT小鸡，师：看，这是什么？数字3怎么了？怎么变？除了数字3还有几？2、出示图片冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了？3、出示图片魔术师师：这次的图片，老师0-9每一数字宝宝用了一次，你能把它们都找出来吗？记住0-9一个一个的数，你就会发现不见的数字哦。 四、游戏数字、体验有趣1、师：数字宝宝可以做成那么多好笑的东西，现在要请你们自己动动手，动动脑筋来画一画。2、出示PPT师：你可以照着老师画画，你也可以自己想，要用到数字宝宝哦。3、教师评价欣赏。《数字宝宝》课后反思在目标的建筑设计中，我主要是让幼儿了解数字在日常生活中的意思，但是好像在这个活动中的突显不是很明显。存在着很多问题，一、趋向小学化，二、目标达成度不够，三、操作性不强，等。在上才好课的那一瞬间，我感觉很热，有种莫名的热，感觉这个课超出了幼儿所能接受的范围，有点小学化了。对于整个活动的目标的达成度不是很好，中曾把重点放在的了数字的组合中，十六进制应该是着重于对数字的理解，了解日常生活中的数字。在平时的生活中见到的数字有很多，我的课前准备也不是很充分，没有提前让幼儿了解家中的数字中途和学校中的数字等所能见到的数字。最主要的是要幼儿了解数字的意思，而我在上的过程一番话中只是一句带过，没有很深入的说出和引导。比如在问道马路上有数字吗？有幼儿说上海汽车的牌子，我说是的，但是我没有说道告诉孩子说这是这辆汽车的身份证，代表就是一辆，没有第二辆的。在第一个猜数字环节中所，孩子们的兴趣很浓厚，小眼睛都看着我，开始猜数字了，第一个幼儿看见的是1,因为1我放的最显眼。在接下来的猜数字过程中，也是有一些难度的，因为中班幼儿对于0-9这十个数字的书写了解的也并非很深入。在这个过程中，有的孩子站起来能说好多个，我也采取的相应的赞扬，我的表扬是你真棒能硬是猜那么多，但你能告诉我他们是在哪个颜色的格子里吗？在表扬的方式上也要祭出不同的语言。猜数字的环节幼儿的注意里很集中，可能是因为他们没有见过这样的型态，感觉很有趣。在这里我想,吸引婴儿幼儿的兴趣是很重要的，在平时的活动中要关注幼儿的兴趣点，发展吸引幼儿天分的数学区角。第一环节后面的内容趋向小学小型化，可以省去。 第二个环节中的引导不是很深入，所出示的图片布及的面不是很多，对于每张图片的解释也不是很到位。可以把这个环节的的整个活动的重点，再次开展数字宝宝的活动，深入了解生活中的数字。第三个环节，对于中班幼儿的认数水平，知道数字很简单，但是对于反应时间就几率有些难度的。还有图片中出现了一个出现明显结构性问题，魔术师的图片中没有5这个数字，在准备的时候没有验证好。还有就是在上课时候各个环节之间的链接不是很流畅。经过这次的课，发现数学课，并不是那么简单，而是要搜集很多资料，在自己的脑海里有大量的信息存储，在引导幼儿的教时候要把自己存储的信息简单化教给幼儿，这样才能达到数学课的目标。篇三：中班数学教案（上）幼儿园中班数学分析活动教案 （2021年秋季学期）一、学期计划1、学习7以内的数字，知道二进位的实际意义，理解数字的形成。2、学习数量守恒，正确判断7以内物品的数量，初步感知自然数列中相邻两数的等差关系。3、认识圆形和半圆形，了解图形在生活中的应用。4、学习按物体某一光束特征进行分类，能按两个特征对同一类物体进行层次分类5、会按物体量的差异成功进行5以内物体的正、逆排序，学习按一定的规律排列顺序。6、能理解简单的集合概念，知道整体和少部分的关系。7、能区分时间概念，养成爱惜时间的好习惯。8、能运用观察、比较等方法发现周围环境中物体量的差异、物体的形状及它们状所在的空间方位等。9、会按操作规则成功进行活动，学习讲诉操作的过程和结果，并能按要求整理操作材料。二、学情分析1、我班有三十五名孩童，其中男生十名，女生一十四名。通过一段时间的观察和与幼儿的交往及和家长了解到我班幼儿有以下特点：2、一小部分幼儿聪明伶俐、举止大方，活泼好动，习惯良好。3、多数幼儿都坚持几分钟认真哼老师讲课，也有几名幼儿非常自闭，如，马腾飞、张晓阳、丘剑锋三名幼儿若想听完老师讲完一句完整的话。4、如今的孩子宝宝都是家长的掌上明珠，这就使到纵使一些幼儿显得非常娇气，自己做错事也不许别人说个不字，这就给幼儿教育不断增加了难度。5、有个别幼儿爱吃零食。三、提高质量的具体措施1、深入了解幼儿，做到因人适教，因材施教。2、加强学习，多读与幼儿有关的书本，增加自己的业务水平。3、多与我的同行进行交流，学习他人经验，取人艾氏林补己之短。4、与幼儿多接触，和幼儿建立亲密友好的关连。1 2活动名称：捉迷藏活动目标：1、会人读数字1和2,能理解数字的实际意义。2、初步学会数的形成，知道一个数添上“1”能形成另一个数3、磨练幼儿的小学生观察力和概括能力。活动准备：1、点子卡片和数学公式卡片1和2各一张。2《数学》上P.1。活动过程：一、认识数字1、2的实际意义——教职员工根据画面自编《捉迷藏》的故事，激发幼儿研读兴趣。——说一说，大树后面藏着几头雄狮？可以用数学公式几来表示？教师分别索取点子卡片和数字卡片b使幼儿知道数字1可以表示一头野猪。——想一想，树上有1只松鼠，怎样才能变成2只松鼠？引导幼儿说出1只松鼠再添上1只松鼠，合起来就是2只松鼠。教师出示数字卡片2,帮助幼儿理解图象2的含义。一一让幼儿在图中所找出数量是1和2的其它动物（或其它物品），试图用语言正确表述。一一说一说，树干上藏着的数字分别是什么？二、引导发现——说出数字1和2分别象什么，教师引导幼儿由数字联想到许多物体的形象及时幼儿的每一个创意。——教师分别出示点子卡片和数字卡片1和2,引导指导幼儿从周围环境中寻找数量1或2的物品。三、活动结束四、课后回顾活动名称：气球飞了活动目标：1、会认读数字3和4,知道约数的形成和所形成表示的数量。4 2、培养幼儿的观察力和动手能力。活动准备：1、红黄色气球各1只，统计表一张。2、数量1〜4的点子卡片若干，彩色笔若干3、《数学》上P.2。活动过程：一、游戏数气球——教师出示气球，让幼儿白苞说出其颜色。——教师拿出气球，让幼儿说出其需求量。提问：想一想，怎样才能变成2只气球？启发幼儿说出；一只气球再添上1只气球，就是2只气球。——引导幼儿说出这2只气球分别是什么蓝绿色。再观察中会让幼儿发现2里面有两个1。二、观察画册《气球飞了》——看一看，画面上有谁？他们在做什么？——说一说，天空有几只橙气球？奇奇手里拿着几只绿气球？一共有几只绿弹弓？幼儿点数后知道：2只绿气球再添上1仅绿气球就变成了3只绿气球了。一一教师分别出示点子卡片和数字副本卡片3,幼儿认读。——引导幼儿点数鼓励红气球的数量，并明白用数字几表示，然后拿出相应把戏的点子扑克牌和数字一一数一数，黄气球和蓝气球各有四只？幼儿回答其数量后，教师出示数字卡片4,使幼儿知道：4只气球可以用数字4来表示。一一找一找，数字3和4分别隐藏再哪里?——引导幼儿根据气球的数量圈出相应的点子。三、讨论交流4 ——想一想，数字3和4还可以表示哪些物体？——教师引导幼儿从活动室找出数量导向是3或4的物品，并在统计表中用绘画等一览表性质记录下来。四、活动结束五、课后回顾第三课时活动名称：去旅游活动目标：1、理解数字5的实际意义。2、能迁移数的形成经验，正确表述数字5的形成过程。活动准备：1统计表一张。2、彩笔若干。3、《数学》上P.3。活动过程：一、观察画册《去旅游》——说一说，图中一共有数十辆面包车？——想一想，第一几辆面包车上坐着几只小猴，后来又来了1只小猴，现在一共有几只？教师启发幼儿说出：“4只小猴在添上1只小猴，一共有5只小猴，5只小猴可以用数字5表示。”一一数一数，奇奇开的车上有几只小动物？欢欢和乐乐开的车上呢？——引导幼儿根据每辆车上小动物的数量教育引导涂出相同的颜色（或不同）颜色的格子。二、交流讨论——想一想，数字5像秤钩还像什么？学员引导幼儿学习《数字歌》。一一请幼儿说出数字5还可以称哪些物品。三、经验迁移——教师引导幼儿从周围环境中找出数量“5”以内的物品，并在统计表中用点子记录。四、活动结束五、课后回顾