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- 2022-12-31 12:31:23 发布
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大班数学:《铺垫子》教案 活动: 1、能与同伴协商、分工,合作活动任务。 2、测量、面积的大小,体验面积守恒。 3、能尝试和地学习。 活动: 场地布置:面积大小相同、形状不同底块场地。 物质:塑胶板70块记录单、笔若干活动过程: 一、集体活动: 1、给每个幼儿人手5块塑胶板,让幼儿用塑胶板自主地拼图。然后,请幼儿拼出的场地的形状,想想它们分别像?再请幼儿场地的面积大小。 2、幼儿:你们拼出的场地的面积大吗?让幼儿铺垫子去5块场地一样大。 二、操作活动: 给5块场地铺垫子并记录用了多少块板。 幼儿如何分工合作任务。 出示记录单,幼儿将操作结果记录下来。
给不同的场地铺垫子,结果5块场地面积的大小。 三、活动评价:体验面积守恒。 1、幼儿分组介绍操作过程和结果:你是和哪些小朋友合作的?怎样合作?分别给哪些场地铺垫子的?用了多少块垫子? 2、幼儿或别人的操作结果,并:你着5块场地一样大吗?为? 小结:大家都用一样大小的垫子去铺场地,场地的形状不一样,但每一块场地用了12块垫子,说明这5块场地一样大。 活动反思: 每每与孩子闲聊时,总会时不时地听到孩子们说:“老师,你看,这棵树多高呀。”“老师,我长大了,以前好多衣服都穿了。”“老师,小学的操场比幼儿园的大。”等等。每当这时,我总会不由自主地问问:有办法知道它们到底有多高,多大呢?孩子们的答案是多样的。有用尺子,绳子、木棍等量,还小朋友想出用倒影来量。所切都说明了孩子对测量有的兴趣和认识。 这次的数学活动:“铺垫子”,帮助幼儿的了长度、,培养了幼儿对测量产生兴趣,尝试借助工具测量周围物体,测量在生活中的应用。在活动中是应让幼儿带着问题去测量,让在测量中问题?从中问题,这是活动上下来的问题。