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　　小班语文教学的一些体会[小班语文教学的一些体会]小班语文教学的一些体会王宗全小班语文教学的一些体会王宗全小班教学是课堂教学的一种模式，小班语文教学的一些体会。是落实因材施教、分层教学思想的一种手段。它的重要意义从大处说是为了提升学校知名度、增强学校美誉度，加重学校在上级、在社会各界的话语权的有效途径；从中处说是为了更有利于尖子生的培养；从小处说也是各科教师在探索一种制度化的可操作的小班教学模式的一个试验平台。2006年秋，我有幸又一次被安排教小英才班。当时番号是2009级34班，高一末，经过文理分科，重组整合，组成2009级23班。经过该班教师团队的奋力拼搏，实干苦干，优化教学，因材施教，科学教育，23班在09高考中取得了辉煌成绩。创造了江油中学的奇迹，也创造了江油市高考的奇迹。该班的莫太平以633分高居江油市理科榜首，该班王晶仅以1分之差位居第二；该班600分以上有莫太平、王晶、刘超、刘雄等4人；而江油市文、理科600分以上仅有16人、绵阳市理科特优生前10名，该班莫太平、王晶名列其中；该班上重本线33人，二本线以上41人。 成绩代表过去，经验值得总结。我以为小班语文教学有下列几点值得注意。这也是我的一贯教育思想。小英才班的学生是根据他各科成绩总和达到进班标准才得以进来的，如果你认为小班学生各科都好，那你就错得玄远了。小班特别是分科后的理科小班存在的一个普遍的问题是语文基础差，阅读面狭窄，书写不工整。例如23班的王晶、刘超、莫太平(以书写不工整程度排名)等同学，写的字几乎无法辨认。小班学生也有这样一些优势：反应快；上课持续注意力久；不嫌作业多且越多他越亢奋；独立钻研能力强；记忆力强等等。 我自身学语文的体会是学好语文无非三个字：字、背、悟。具体来说就是写好一手毛笔字、钢笔字；背得几百篇诗、词、歌、赋；有较高悟性。我在教他们的第一节课就强调学语文的三字要诀。本来三字要诀中字排在第三位，因为字是外显的要素。但是在应试教育条件下，凭分数决定一切，字就显得尤为重要了。两份同样质量的语文试卷，因为字的差异，期间分差在6--10分内，高考分数中，6--10分是什么概念，我想大家比我还明白。我一贯的做法是刻意加强书写训练。要求学生在寒、暑假期间集中练字，布置任务，要求只练正楷，先要蒙帖，然后临摹。开学时由科代表初检，最后我阅并评出等级，在班上大张旗鼓地表彰。对字写得差而练字不努力的随时理麻。并作轻微的幽默的调侃讽刺，促使他重视练字。平时规定每天保证20个正楷字练习。练字是一潜心学习的过程，看起来容易但要坚持下来却并非易事。三年了，23班练字最见成效的只有王晶和莫太平，刘超次之。在教学上始终抓住基础不动摇。一是课前小练习，精心设计字、词、句等板块，科代表安排布置。每节语文课从预备铃后的5--8分钟让一个同学上讲台出题并解答。学生轮流安排，这样一是培养学生学习语文的兴趣，激发他们的表达表现欲望；二是集思广益，让每一个同学将自己知道的懂得的小知识小常识拿出来与其他同学分享。这种做法一直坚持到高三后期复习时。抓基础的第二点是就是紧紧握住小学生武器--听写、默写不动摇。我坚决反对晚自习让学生自主学习的论调。因为说穿了，学生自己是看不来书的。特别是在重理轻文十分严重的今天，你一让他自主看书，他马上就拿出数、理、化、生等书来做题；我的做法是从起始年级的第一节语文课就郑重宣布：凡我在教室，你可以看小说、看报刊杂志、看语文书，如果桌上摆的的其他任何学科的书一概视为非法。 晚自习要用10--20分钟听写。内容是语文课本中的生字词或易混易错词。听写完后自己校改，错了的一个字写5遍。然后是默写。刚刚学过的课文内容、古典诗词、名人名言、名诗名联等都在默写范围内，写完后自己校改或交换校改，最后再交上来，老师给他评分。当然肯定是要留时间给他做作业的。但黄金时间却一定要教师来操控。我也坚决反对一味强调早读就是要大声读，越大声越好的论调。他光在哇啦哇啦读，但读过后能记住吗?如果记不住，读又起什么作用?如前文所述，严格地说，学生是看不来书的。要靠老师指导。早读也要有计划有安排。我的做法是每个语文早读课，由科代表领读，学生齐读。材料是读本或其他人手一册的教辅读物，如09级高三学年用的《一号方案》。这种教辅资料编得还是比较好的。 再有一个是作文训练。我们这里说的作文，严格地说叫应试作文。应试作文与非应试作文的区别在于非应试作文是一个人写若干人看，而应试作文是一个写一个人(阅作文老师)看；二是应试作文强调思想性，强调积极、健康的人生观和价值观，心得体会《小班语文教学的一些体会》(..)。那些颓废的消极的甚至反动的思想观念带入文章是被判零分的。非应试作文即使比较灰暗或落后甚至偏激，但不会影响作者的前途命运。特别是现在网络写作颠覆了传统出版与版权的概念。什么人都可以写，什么话都可以说。最自由最宽容的发表平台就是博客。而应试作文就不能拿自己的前途命运开玩笑。23班学生赵某，他就经常爱写另类作文，气得你吐血。我正告他，你平时可以这样恶搞，但高考时绝对不能这样，除非你确实是嫌你父母钱太多了或者是想追求一下出名效应；三是非应试作文什么体裁都可以写，长短不论。但应试作文就只能按试卷要求体裁作文而不能越雷池一步。所以小班作文训练的重点在以下几点：一、严格的文体训练。现在的高考作文大都是作文体不限的宽限要求。但不限文体并不是说不要文体。时下高中生就爱写那种小资情调特粘的四不像文章或美其名曰抒情式夹叙夹议化散文，除此而外他对平行班的学生可以在这方面放宽尺度但小班却非按正规的严格的文章体裁来训练不可。重点抓议论文和记叙文的训练。硬是要让学生真正明白什么叫议论文，什么叫记叙文，区别在哪里。一招一式严格训练。 二、狠抓审题立意训练。现在应试作文大都是给材料作文，根据材料的所指所导，变通、演、阐发一番并加上自己的观点就是一篇中规中矩的应试作文。读懂材料是关键，也就是我们所说的审题立意。审题准确，立意正确就成功了多一半。而正是这个审题立意使学生感到作文很难写。现在高考阅卷，阅一篇作文最多花20秒，瞟一眼题目及开头，睃一眼中间，扫一眼结尾，规矩！所以审题立意尤为重要。有些材料的指向性与导向性较为明显，学生就比较好审题，而有些材料隐喻义较重，较为含蓄，学生就很不好把握，一下笔就偏题。所以每个月起码应试保证两次作文课。作文课不应是简单地给段材料或出个题目就让学生写，而是每次作文应有一节课的时间讲作文知识与技巧，读范文，读学生中的优秀作文。每次确立一个讲授重点。例如审题、立意、开头、结尾、修辞等等，而每次都应强调审题立意的重要性。另外还要鼓励学生背一些优秀作文或报刊杂志上的文章备考。23班罗邦强同学，在今年这样难的高考语文中能够考出100分的成绩就得力于作文。他就是接受了我的这个主张而背了不少作文段子在心里。 小班语文课应坚持开设阅读课。不光是小班，其实绝大部分高中生阅读量都较少，阅读面也较为狭窄。脑子里知识储备和语汇储备较为贫乏。小班开设阅读课就是为了弥补他们在阅读方面的不足。不断丰富他们的文化常识和文学知识及常识。23班和18(文科大英才)班的阅读课从高一起就开设，每周1.5节。学生阅读兴趣浓厚，不少学生在阅读时摘录笔记，钩沉提要。直到万恶的5.12大地震才不得不停止。阅读课不光是到图书室阅览室看书报杂志还包括看根据中外文学名著改编的影视作品。23班和18班(文科大英才)就看过《红楼梦》《雷雨》《欧也妮葛朗台》《杜十娘》《阿Q正传》《陈奂生上城》《三国演义》等等。一些全国全世界瞩目的时政要闻例如十七大新当选政治局常委第一次集体亮相，神七飞船宇航员首次出舱等都组织小班学生观看。学语文是个不断积累、积淀，不断丰富的过程，不能说哪一篇文章或哪一本书起作用。所以要不断的拓展学生的视野，丰富他们的语文知识。小班更强调个别辅导。特别是语文较差而总分又相对较高的学生。小班学生的个别辅导不在于让他做题，而重在交谈，重在摸清摸准他在语文上薄弱环节在何处，然后对症下药，施以教导，方得成功。23班莫太平、王晶、张晟等总成绩都较高，据理科老师讲，他们理科的领悟力都强，但语文却差，书写也差(张晟要好些)。我利用每周二晚自习例会安排我守楼的第一二两节课时间，专门辅导这三四个同学，有时也增加一两个。主要是交谈，在交谈中指点引导，当然也要做题目。但并不给他讲答案而是共同分析为什么会错。这种辅导一直坚持了三年。 小班课堂教学应营造一种轻松和谐的氛围。小班学生上课注意力集中，课堂纪律用不着担心。小班学生都有强烈的渴求知识的欲望。所以老师在小班上课主要是考虑如何将知识传授给他并让他牢牢地掌握。因此小班的课堂教学就应该营造一种轻松和谐愉悦的氛围。师生互动，质疑探讨。我坚决反对在老师上课时后面坐一个非听课的班主任，那样既影响上课教师发挥，也破坏课堂气氛。小班上课要讲求方法的多样性。使学生真正感受到语文是一种境界，一种博大精深、意蕴无穷、乐趣无穷的境界。这样才能让师生都处于以神遇而不以目视的近于天人合一的大语文的快乐境界。江油中学2009级教师王宗全2009年7月9日星期四（中国大学网）小班语文教学的一些体会2　　第2篇语文主题学习实施汇报材料　　〖预览〗语文主题学习实施汇报材料　　我们中国与西方一些国家相比，特别是与以色列犹太人相比，最明显的区别在于：我们的孩子在学校做题最多，读书最少。2015年统计的数据显示：以色列平均每人每年读64本书，俄罗斯平均每人每年读55本书，美国平均每人每年读50本书，我们国平均每人每年不足4本书，而且大部分是教学参考书、习题集之类的“教辅读物” ，那些含有丰富的精神文化养料的书籍读得少之又少。这样的状况怎能让孩子体会到读书的快乐？怎能让我们的孩子积淀文化、增长智慧？为此，专家们提出：开展语文主题学习，引导学生在课堂上进行大量阅读，减少老师在课堂上繁琐的讲解和分析，减少机械的、重复的抄写练习，让学生有足够的时间来读书，在大量的阅读、积累、感悟中提高语文素养，吸收人类优秀的精神文化成果，促进学生终身发展。专家们的这种改革在山东、深圳、北京、上海、江苏等许多地方得到了积极的回应，许多学校老师进行了实验探索，取得了丰硕的成果。　　2015年，我校被临沂市教育局确定为临沂市首批“语文主题学习”实验学校。“语文主题学习”就是把学生自主阅读和大量阅读摆在语文课的首位，在课堂中引导学生快乐的读书，读精心选编的书，培养孩子读书的兴趣、习惯和方法，用阅读的力量去影响孩子的一生！　　“语文主题学习”是把平时口头上“要孩子多读书”变为一种实际行动。这项实验遵循语……小班语文教学的一些体会3　　第3篇初三语文履职总结 　　〖预览〗初三语文履职总结本学期我担任初三（2）班的语文教学工作，学生面临升学考试的压力，在重大责任面前为优化下学期教学，现将本学年工作总结如下：一、端正思想，师生互赏认真学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法，让学生学会学习，学会做人。学生经过初一初二两年的语文学习，语文兴趣、学习习惯、学业成绩、学习品质等方面出现了较为突出的分化。端正学生的学科学习态度必要而艰巨。二、深入钻研，认真备课连续四年的初三语文教学，容易形成吃老本的思想，教学倦怠情绪更易滋生，教学途径更易走老路。怎样才能常教常新？只有增加理论补养。课前认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，再度深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，加大学情研究的纵深度，认真备好每一节课，追求科学解读教材。提前为初三下半学期就要进入综合复习阶段做准备，认真整合每一册教材，结合考试考点对每册教材进行多-维度的系统分析，对知识点做好分类、归纳和总结，教学更贴近中考要求，为带领学生扎实系统的做好复习埋下伏笔。认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，制定教学重难点。三、讲究方法，……小班语文教学的一些体会4　　第4篇语言的学习是语文教学的头等大事——国培学习心得　　〖预览〗发布时间：2017-03-29安徽省界首市逸夫第一小学刘 军掌声，笑声，争论声，声声入耳；好课，优课，常规课，课课精彩。这就是我们小语第四组学员对本次国培的共同感受。十五天前，我们带着浓浓的秋意，走进了上海；怀着深深的思索，相约在国培。十五天的培训研修，尽管累，但累并快乐着！心中有梦，累不言苦。我们一路辛苦，一路收获。面对每天九个多小时的学习研修，我们听得脑热头涨，记得手麻指软，坐得腰酸背疼，生怕错过了这一份份精美的精神盛宴。真累啊！可是，你要是问学员：假如下次有机会，你会不会再来？我们会毫不犹豫地回答：一定会！奇怪吗？不奇怪，因为大家权衡过了——十五天的付出，物有所值，物超所值。累，我们心甘情愿。因为要做的事情总能找得出时间和机会；不想做的事情总能找得出借口和原因。十五天的学习研修，注定是快乐的。这快乐，首先源自内心的感动。请听一听学友在讨论板上的留言吧。“这次学习让我有幸领略了专家们的风采：卢家楣教授激情四溢的情感教学，温文尔雅的吴忠豪教授，才华横溢的李学斌和王荣生博士，严谨而又颇具亲和力的女博士——丁炜老师，诙谐、幽默、睿智的特级教师唐懋龙，年逾古稀的徐家良和徐鹄老师让我开阔了眼界，增长了见识，也看到了自己的不足。”“我们聆听了许多专家教授的精彩报告，真切感受了众多一线……小班语文教学的一些体会5　　第5篇语文老师工作职责和工作内容是　　〖预览〗一、语文教师岗位职责1、遵守国家法律法规和学校规章制度，服从学校工作安排，积极参加学校各项活动。 贯彻教育方针，树立素质教育观念，掌握新课程的教学理念。加强师德修养，关心爱护学生身心健康，自觉做到以身作则，言传身教，教书育人，为人师表。2、承担语文课程及学校安排的其他相关课程的教学工作，认真完成教学任务。认真钻研大纲，新课程标准，把握学生实际，制定适合学生实际的教学计划，并认真执行。工作中严格遵守教学常规的各项要求，认真备课，写出符合要求的教案，及时布置作业，且全批全改。坚持因材施教和启发式教育原则，从学生实际出发，上好每一节课，课堂教学要做到目的明确、讲解准确、重点突出、难点突破、指导学法、讲练结合、合理组织、师生互动，注意培养学生的实践能力和创新精神，认真贯彻落实教学常规。深入了解学生的学习思想状况，针对不同层次学生，实施分层次教学，分层次辅导，不断改进教学方法，使全体学生在原有基础上有所提高。重视培养学生能力，发展学生个性特长，认真组织指导课外活动小组活动，培养学生兴趣，扩大知识面，发挥其特长，组织好学生学科各类竞赛的选拔辅导工作。按规定做好期中，期末考试和升学模拟的出卷工作，认真做好质量分析，及时反馈，改进教学。3、针对我校学生实际和专业特点，加强对学生课堂管理，培养良好习惯，寓教育于教学中，结合教学内容……小班语文教学的一些体会6　　第6篇七年级语文教学工作总结　　〖预览〗发布时间：2017-03-21　　本学期我担任七(1)班的语文教学工作。七年级是初中阶段的起始年级， 如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年，而是几年，给学校的教学工作带来很大的麻烦。因此，我觉得初一的教学工作是学校教学工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集、优秀学校的关键。　　在这学期的课堂教学中，我能够渗透新课标理念，不断思考，逐步形成自己的见解。在教学部的安排下，深入学习、钻研探究式教学，并作了一定量的理论学习笔记，学习中，获益非浅。能够按照计划完成教学工作，备课及时，作业量适中，批改指导及时具体。根据语文教研组的安排，积极参入语文研修课的上、听、评课，从其他教师身上取长补短，及时进行教学反思。　　课堂教学中，能够尊重学生，营造民主平等的课堂氛围。本学期教材，除文言文外，大部分课文由学生根据自学的模式自学，教师点拨指导，通过尝试，学生的自学能力有了一定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培养了学习的兴趣。　　课堂教学的同时，我也在不断的思考，现就“课堂提问”这方面的思考作一个小结。　　在新课程理念的引领下，我一直围绕着如何提高语文课堂效率，作着深入的思考和积极的实践，也通过自身的经历深深的感知到，作为一名语文教师，课堂语言的精练到位，课堂提问有效性的提高，对提高语文课堂……小班语文教学的一些体会7　　第7篇期末家长会语文老师发言稿 　　〖预览〗发布时间：2017-03-181、学习方面：这次期中调研测试能取得如此优异的成绩离不开各位家长的努力。我知道各位家长平时对语文作业的辅导花了很多时间。特别是有些学生交上来的默写纸，从家长的批改上我可以看出你们对语文的重视。在此非常感谢这些家长的配合。我经常说一二年级是打基础的阶段，这阶段语文学习的重点就是掌握好基本的字词句。因此，二年级这学期，语文的回家作业主要就是默写。语文上课的速度很快，基本上2天就学完了一篇课文，在学校只会在默写本上默写几个词语，但这是远远不够的。这就需要各位家长在家帮忙多默写词语。别的班级都是让学生准备好一个本子，然后回去让爸爸妈妈听写。我曾经也在我们班试验过一次，但是效果不太好，有一些同学的家长可能平时工作很忙，下班回家很晚，这时候再让家长们给学生听写词语不太可行。所以，现在我每学完一课，就会写好一张默写纸，回去让学生看拼音来默写，再让家长帮忙批改下，有错误的在反面订正三遍。从目前实行下来的情况看，我看到很多家长都是认真批改过的，往往这些学生第二天来学校默写就轻松地过关了。但是不得不说，也有一些家长有些忽视。那这些学生第二天来学校默写的时候错的还是继续错。所以今天想对家长们说：希望家长能督促孩子完成作业：1.有能力的家长可以多检查孩子作业的对错。2.不太懂的家长可以保证孩子作业…… 小班语文教学的一些体会8　　第8篇五年级语文教师表态性发言稿　　〖预览〗尊敬的各位家长:下面我们一起来探讨一下孩子的语文学习问题。语文学习是一件漫长而不容易见效的事情。如果说，数学有一条线，牵一发而动全身，像直泻而下的瀑布的话，那么，语文就好比是茫茫无边而又深不可测的大海。孩子们怎样才能在这样的大海里自由自在地遨游呢?想要驾驭它，必须了解它。因此，我们首先来了解一下五年级语文教学特点。五年级作为高年级的起始段，要求学生养成良好的语文学习习惯，比较系统地掌握小学阶段的语文基础知识，形成较强的听说读写能力，如，能阅读程度合适的文章，概括理解意思，体会中心思想和感情，能在40分钟写出一篇400字左右的记叙文，文从字顺，有中心，有条理，有一定的文采，特别要注意一定要有独特的感受、独特的视角、独特的见解，要特别重视细节描写等，为下一阶段的语文学习打下扎实的基矗要有效地提升孩子的语文素养，使孩子的语文能力得到全面发展，需要我们的共同努力。我们着重要从以下三方面入手。一、写好字——提笔就是练字时“端端正正写字，堂堂正正做人。” 写得一手好字，是很重要的语文素养。写字，它不仅仅是一种单纯的技能训练，它更是一个形成良好习惯，培养高尚品质的过程，一个磨练意志，陶冶情操，学会做人的过程。它对培养完美的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化素质都有极重要的作用。所以，写好字，这既关系到学生书面考试成……　　〔小班语文教学的一些体会〕