幼儿园小班语文教案小熊小熊醒来吧 5页

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里幼儿园小班语文教案小熊小熊醒来吧　　通过活动教案让孩子们理解故事内容，学习故事中的语言，感受作品中小熊和妈妈之间的情感，体会母子间的爱和默契感。以下内容是品才网小编为您精心整理的幼儿园小班语文教案之小熊醒来吧，欢迎参考！　　幼儿园小班语文教案小熊小熊醒来吧　　活动目标：　　1.理解故事内容，学习故事中的语言。　　2.感受作品中小熊和妈妈之间的情感，体会母子间的爱和默契感。　　活动准备：　　根据故事内容自制课件、轻音乐、《幼儿画册》。　　活动过程：　　一、导入。　　1.出示森林图片，引出活动。　　随着优美的音乐，老师讲故事。　　2.出示图片(小熊睡觉)　　提问：“小熊在干什么?”(睡觉)　　师：你们喜欢小熊吗?想不想跟它做游戏?我们来叫醒它吧!　　师：咦?真奇怪，我们叫了这么久，小熊还是没醒，究竟谁可以叫醒小熊呢，让我们一起来看看吧!　　二、分段欣赏故事，学说“××，小熊醒来吧”时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(1)出示图片一(小鸟)　　师：谁来叫小熊了呢?听一听，小鸟是怎么叫小熊的?(重点学说，嘀里里，嘀里里，小熊醒来吧，小熊醒来吧)　　师：小熊醒来了吗?幼：没有。　　(2)出示图片二(公鸡)　　师：呼噜噜，呼噜噜，小熊正打着呼噜呢。谁又来叫小熊了?　　师：公鸡会怎样叫小熊呢?(老师说，喔喔喔，喔喔喔，小熊醒来吧，小熊醒来吧。”)　　师：我们和公鸡一起来喊吧。　　师：小熊醒来了吗?　　(3)出示图片三(小狗)　　师：小熊翻了个身，呼噜噜，呼噜噜，睡得可香啦!谁来叫小熊了呢?　　师：小狗会怎样叫小熊呢?(汪汪汪，汪汪汪，小熊醒来吧，小熊醒来吧。)　　(4)出示图片四(大象)　　师：小熊睡的很香，什么也没有听见。就在这时，大象来了，大象走路会发出什么声音呀?大象走起来咚咚咚，声音可大呢，像地震一样。我们学着大象的样子，来叫小熊吧。(咚咚咚，咚咚咚，小熊醒来吧，小熊醒来吧。)时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　师：小熊还是没有醒，猜猜看还有谁会来叫小熊呢?(拓展幼儿的想象)　　(5)出示图片五　　师：呼噜噜，呼噜噜，小熊睡得可香啦。看，谁来叫小熊了呢?幼：熊妈妈　　师：熊妈妈回家了，轻轻地对小熊说“小熊醒来吧!”　　小熊听得很清楚，说：噢，妈妈!我睡得多香呀!”小熊醒来了!　　教师提问：　　(1)最后小熊醒来了吗?谁叫醒了小熊?熊妈妈是怎么说的?小熊说了什么?　　(2)为什么熊妈妈不用大声叫，大声喊，只要轻轻地说一声“小熊醒来吧”，小熊就醒来了呢?(因为他是小熊的妈妈，每个孩子对自己妈妈的声音都是最熟悉的)　　三、完整欣赏故事。　　四、老师带领幼儿游戏。　　(1)师：现在我来做熊妈妈，谁愿意做我的熊宝宝，把眼睛闭好，听见“妈妈”说“小熊醒来吧”你就醒过来，要说：“妈妈，我睡得多香呀!”好吗?　　(2)师：现在你们都是我的宝宝，把眼睛闭好，听见“妈妈”说“小熊醒来吧”你们就睁开眼睛，跑到老师身边对我说：“妈妈，我睡得多香呀!好吗?　　五、结束。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　师：宝宝们都睡醒啦，现在妈妈要带你们到外面去晒太阳做运动咯，我们出发吧!　　幼儿园小班语文教案小熊小熊醒来吧　　教学目标：　　·理解故事内容，喜欢听赏故事。　　·学说故事中的象声词，有兴趣跟着老师讲故事。　　教学准备：图片、玩具小熊一只，摇篮一个　　一、导入活动：　　1、你家里每天早上是谁第一个起床的?她起来做什么事情?　　2、这时候你还在干什么?　　3、那么是谁把你叫醒的?　　4、有一只小熊，它早上睡得好香呀，是谁叫醒他的呢?我们一起来听一个故事吧——　　二、听赏故事第一遍：　　提问：　　1、你听到有谁去叫醒小熊的?小熊醒了吗?(小鸟、老鼠、小猫、小象、熊妈妈)　　2、最后，是谁把小熊叫醒的?(熊妈妈)　　·过渡：熊妈妈的本领真大，她使用什么办法叫醒小熊的呢?让我们再来仔仔细细地听一遍故事吧：　　三、出示图片，边欣赏图片边听赏故事第二遍：　　提问：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1、你听到小动物们是怎么叫醒小熊的?　　2、熊妈妈是用什么办法叫醒小熊的?小熊醒了吗?为什么?(它闻到香味了)　　四、学说象声词：　　1、现在这只小熊来到我们班级睡觉了(出示摇篮和小熊)，我们也来学学小动物叫醒他好吗?　　2、引导幼儿学习：·小鸟——嘀哩哩·老鼠——吱吱吱　　·小猫——喵喵喵·小象——蓬蓬蓬　　3、老师扮演熊妈妈，说故事的最后一段。　　五、完整听赏故事：　　·引导幼儿跟着老师学讲故事　　六、结束活动。　　　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!