大班数学活动教案：文具店购物 3页

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里大班数学活动教案：文具店购物　　1.通过观察与交流，懂得爱护人民币，感受人民币与日常生活的密切联系。　　2.能正确使用人民币进行购物游戏，提升数学思维能力。　　3.认识1元、5元、10元的人民币，初步掌握其换算关系及简单的付钱方式。　　小钱包、表格、幻灯片、文具实物等。　　认识1元、5元、10元的人民币，初步掌握其换算关系。　　了解不同的付钱方式，掌握简便的付钱方法。　　1.出示钱包，提问：“这是什么？老师给每位小朋友准备了一个小钱包，请你看看钱包里有什么?　　2.引导幼儿自由观察，与同伴交流，发现各种面值人民币的共同点和不同点。　　3.钱可以买什么？　　小结：钱可以买衣服、用的家电，吃的菜等，我国的钱叫“人民币”，上面都有国徽、有“中国人民银行”的汉字以及表示钱数的数字、汉字等。他们也有许多的不同点，如有硬币和纸币之分；上面的图案、文字、数字也不同。　　教师带领幼儿坐公交车，并在公交站牌兑换人民币。　　小结：5元等于5个1元，10元等于10个1元或是2个5元，1个5元和5个一元合起来也是10元。　　1.出示海报，设计购物计划表。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2.购买自己喜欢的文具　　3.提问：谁买的5元的文具？你是怎样付钱的，谁的付钱方式和别人不一样？　　小结：5元有两种付款方式，用1个5元或5个1元来付钱。　　提问：谁买的是10元的文具？你是怎样付钱的，谁的付钱方式和别人不一样？　　小结：10元有四种付款方式，可以用1个10元、可以用2个5元，可以用10个1元、还可以用1个5元和5个1元来付钱。　　1.第二次限时抢购活动马上开始了，请看第二期海报　　海报上有几元的文具，如果买6元的文具你怎么付钱，请你拿出你的钱试一试。　　小结：买6元的商品有两种付钱方式：用6个一元的来付钱，或是用1个5元和1个1元合起来付钱,第二种付钱方法比较简便。　　2.请在海报上选择一种你喜欢的商品用最简便的方式记录下来。　　小朋友让我们拿着自己的计划表去购买自己喜欢的文具吧！　　活动延伸：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　在生活中，鼓励幼儿进一步掌握人民币之间的换算关系，以及多种付钱方式。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!