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- 2023-01-01 12:30:15 发布
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大班数学《让谁先吃好呢》
大班数学《让谁先吃好呢》
大班数学《让谁先吃好呢》 绘本中心思想 《让谁先吃好呢》是一个幽默生动、结尾出人意料的绘本故事。一群小动物都想让自己先吃到桃子,为了吃到桃子,每个动物都要显示自己的优势和他人比,弱势的毛毛虫在每一次比的过程中都落在了最后。但毛毛虫最后以自己的智慧折服了大家,先吃到了桃子。作者让我们明白:第一,看事情不能只从一个角度看,换一个角度看问题会有更多的发现;第二,不要因为自己弱小而小看自己,拥有自信和智慧才是最重要的。 融入的数学元素 这个有趣的故事除了蕴含排序的数学元素外,还隐含着很多的数学内容,如:高:矮测量的方法、天平秤的理解、数量转换成重量的理解、逆向思维的方法等。从大班第一学期幼儿的认知水平分析,将活动中关于高矮、长短、轻重的比较与排序作为本次活动的难点,且从顺向排序转向逆向排序的探究是适宜的。 活动的设计 年龄段:大班上学期 活动目标 1.在按事物的某一特征进行排序的基础上,尝试逆向排序。 2.理解故事内容,明白不要小看自己,树立自信心。 活动准备 PPT、幼儿人手一份动物操作材料,磁性底板 话动过程 一、进入故事情境,了解问题 重点提问:有哪些动物想吃这只大桃子? 小结 长颈鹿、犀牛、猴子、毛毛虫和兔子都想吃这只桃子,它们为了先吃到桃子,发生了许 多有趣的事,今天就和你们说说它们的故事。 二、欣赏故事,尝试按动物身体上的某一特征进行排序 设计目的:运用已有的数学经验设想帮助动物第一个吃到桃子的方法。 (一)动物比身高 重点提问:故事中长颈鹿和动物们比了什么就可以最先吃到桃子? (幼儿自由讲述排序的方法。) 小结 长颈鹿和动物们比高矮,从高到矮排队,它可以第一个吃到桃子。 (二)动物尾巴、耳朵比长短 1.重点提问:兔子和猴子也想先吃到桃子,它们会和同伴比什么? 小结 兔子可以和大家比耳朵的长短,猴子可以和大家比尾巴的长短。 2.幼儿操作:提示幼儿选一个喜欢的动物(兔子或猴子),排序比长短。 3.幼儿交流(引导幼儿用语言表达排队的顺序)。 小结 按照尾巴、耳朵的长短排队,兔子和猴子都能第一个吃到桃子。 (三)动物比轻重 1.重点提问:犀牛也想先吃桃子,它会和大家比什么? 看看犀牛有多重?这幅图你看得懂吗?说说你的理由。 小动物们分别有多重?(幼儿观察讨论。) 辅助提问:仔细观察跷跷板,你会发现什么? 2.幼儿操作排序(提示幼儿仔细看图)。 3.幼儿交流(引导幼儿用语言表达排队的顺序)。 小结 犀牛和动物们比轻重,从重到轻排队,它也能第一个吃到桃子。 三、帮助故事中的毛毛虫最先吃到桃子 设计目的:在按事物的某一特征进行排序的基础上,尝试逆向排序。 师:不起眼的毛毛虫大叫了起,前面你
们比过的地方,我都能比出第一。大家都愣住了,怎么可能呢? 1.重点提问:你们能不能帮毛毛虫先吃到桃子呢?(幼儿设想毛毛虫排队的方法。) 2.幼儿操作:再次帮动物们排排队。 3.共享交流。 重点提问:谁能帮毛毛虫先吃到桃子,你是用了什么办法? 小结 毛毛虫真聪明,所有比过的它都倒过比,最后获得了4个第一名,它能最先吃到桃子了。瞧,毛毛虫“嗖”一下钻进了桃子里,一会儿,乇毛虫探出了脑袋,笑着对动物们 说:“嗨!朋友们,我们一起吃桃子吧!” 附故事内容 动物们都想先吃到又香又甜的桃子,你一句我一句地吵了起,谁也不让谁,怎么办
呢?最后,动物们想出了一个办法,它们要举行比赛。谁在比赛中得了第一名,就先吃桃子;第二名,就第二个吃桃子,……谁比了最后一名,就只能最后一个吃桃子,只能吃到一点点 了。 长颈鹿想先吃到桃子,他就动起了脑筋。它觉得伙伴们高矮不同,自己是动物中个子最高的,和大家比高矮,从高到矮排队一定能得第一,于是就对大家说:。我们比高矮吧谁最高谁排在第一哦!”大家都同意了。长颈鹿可得意了,说:“看见了吧、看见了吧,我个子最高,所以就该我长颈鹿先吃桃子。” 兔子和猴子不乐意了,它们一起跳了出,说:“不行不行,我们也想先吃到桃子。”它们边说边看看自己身上,它们想:我身上有什么可以和同伴们比一比,可以得到笫一名的? 毛毛虫再也坐不住了,它想:比高矮,从高到矮排队,长颈鹿可以先吃到桃子;比耳朵长短,耳朵从长到短排队,兔子可以先吃到桃子;比尾巴长短,尾巴从长到短排队,猴子可以先吃到桃子;比轻重,从重到轻排队,犀牛可以先吃到桃子;我每次都排在最后,最后一个吃桃子,只能吃到一点点。毛毛虫说:“你们知道吗?你们排的方法我都能够排出第一名的,我能够得到4个第一名,应该我先吃到桃子。”……