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- 2023-01-01 12:30:15 发布
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学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里幼儿园大班数学教案(附教学反思) 导语:幼儿园大班数学教案应该怎样设计呢?教学反思又该怎样写呢?以下是品才网小编整理的幼儿园大班数学教案以及教学反思,欢迎阅读参考。幼儿园大班数学教案 活动目标 1.认识“”,理解符号的含义。 2.会比较10以内的数字大小。 活动准备 1.趣味练习-填写对应的数字 2.数字卡1-10,符号卡片“> 活动过程 一、复习数字1-10 1.教师:今天老师给小朋友带来了数字卡片,你能说出是数字几吗? 是数字几,你就可以拍几下手? 2.幼儿看数字几,并用拍手表示数量。 二、认识>号和 1.教师出示数卡6和7,引导幼儿判断谁大谁小。 (1)提问:6和7中间可以放哪种符号? ( (2)小结: 2.练习:出示数字7和8 (1)哪个大?哪个小?中间放的什么符号?为什么?应该怎么读呢?时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!
学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 (2)小结:8大7小,中间放小于符号,因为屁股尖尖对着小数,所以7小于8. 3.出示6和5 (1)提问:这是数字几和几?哪个大哪个小? (2)教师把“>“符号放在6和5的中间,告诉幼儿这是大于符号,大嘴巴朝着大数笑,所以6小于5。. 4.比较符号、观察不同 请小朋友看一看这两个符号有什么不同? 四、游戏巩固 1.请两个小朋友各选一个数字,再请一位小朋友上来选符号站在他们中间。 2.请一个小朋友拿着符号,让两个孩子分别站两边。 3.请小朋友看一看,他们站得对不对。 五、趣味练习:填写对应的数字 1.讲解作业要求 2.教师指导 3.小结:今天我们认识了两个新朋友,他们是大于符号和小于符号,用他们可以来比较数字大。幼儿园大班数学教案 活动目标 1、复习5以内的加法。能看图片尝试仿编5以内的加法应用题并懂得运算。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!
学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 2、在看、听、想、说、做中感受合作与竞争的氛围,体验数学的魅力。 活动准备 1、课件:趣味练习图片3张 2、红苹果粘贴若干个。 活动过程 一、导入 组织幼儿分成三个方队,红队(举队牌),黄队,绿队。 欢迎三个方队!接下来我们马上进入快乐数学第一关。 二、快乐数学第一关。 1、第一关:必答题。 红黄绿队的每一位选手都要回答一道题目,每答对一题,奖励一个红苹果。 看哪一队的红苹果个数最多。 2、教师:答题开始。 请听题3+3=?(教师请三位选手轮流回答,提醒幼儿把题读完整) 小结:第一关必答题结束,让我们来关注一下各队的红苹果得数,红队得到几个红苹果, 可以用数字几来表示? (教师板书),大家看看哪个队的水果个数最多? 大家还会有机会的,现在我们进入今天的第二个环节——快乐数学,第二关。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!
学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 三、快乐数学第二关。 1.第二关:我说你来算 教师:今天我带来了一张图片,我给它编了一段话,请你算一算,我的图上有几只小动物? 教师:花园里有两只蝴蝶,又飞来两只蝴蝶,现在花园里一共有几只蝴蝶? 请小朋友算一算。 提问:你是怎么算出来的。 师根据幼儿口述边讲解边板书:2+2=4 教师:下面我们一起来观察图片,师引导讲解理解:2+2=4 2.教师:我这里还有一张图片,谁能象我一样给它编一段话,让我来算一算。考考我小问号. (1)幼儿自由讨论,请幼儿口述。 (2)教师完整讲述,并板书:2+3=5 3.我这里有三张图片,红黄绿队一张,请你们把图片编成一段话,把答案悄悄地放在心里。 4.挑战开始:红队可以选择黄队和绿队当中的一队接受挑战。 教师:你们选谁?黄队接受挑战,请听题。 5.小结:在第二关中,三队编的都很好,我给三个队都加上一个红苹果。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!
学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 我们再来关注各队的红苹果个数。(表扬第一名,鼓励其他队) 四、快乐数学,第三关。 1.第三关,抢答题。 我出示图片,你们用数字算出来。 比如:这张图片你会怎么算:(2+3=5)对!我们就用这种方法来算。 2.小结:抢答环节中红队得到几个红苹果?黄队得到几个红苹果?绿队得到几个红苹果? 五、统计 1.三关过后,我们来看各队的水果得数。(出示统计牌) 2.活动结束。幼儿园大班数学教案 活动目标: 1、初步感知5的加法运算,知道一共有多少个,要用加法来计算。 2、学习5的加法,帮助幼儿初步理解交换两个加法的位置,得数不变的规律,感知加法算式所表达的数量关系。 3、在游戏活动中,让幼儿体验到数学的乐趣。 活动重点:认识加号和等号,学会5的加法运算。 活动难点:帮助幼儿初步理解交换两个加数的位置,得数不变的这个规律。 活动准备:时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!
学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 教具:小老鼠5只;灯台一组;数学大卡片1-5,“+”“=”;课件一组; 学具:数学练习册、数字小卡片每人一袋。 活动过程: 1、导入活动:儿歌《我的小小手》,复习巩固5的分解合成。 2、以游戏《老鼠上灯台》的形式来学习5的加法。 ⑴教师出示灯台,然后请配班老师拿手偶老鼠,师幼一起说儿歌:小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来,快点快点抓住他,快点快点抓住他。教师问:现在有几只老鼠跑到灯台上去偷油吃呢?教师在黑板上出示数字1。 ⑵教师再与幼儿边说儿歌边出示4只老鼠,问:又来了几只老鼠?教师在黑板上出示数字4。 ⑶教师问:现在灯台上一共有几只老鼠呢?教师引导幼儿点数一共有几只老鼠。教师:1只老鼠和4、只老鼠合起来就是5只老鼠,这个过程我们用加法算式1+4=5来表示。 ⑷教师在黑板上展示算式1+4=5。引导幼儿认识“+”和“=”。 (5)教师用同样的方法,变换老鼠的数量,学习5的其他算式。 3、通过课件展示,学习理解交换两个加数的位置,得数不变的规律.时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!
学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 师幼通过课件展示,观察两个加法算式有什么区别,然后得出规律“交换两个加数的位置,得数不变”。 4、引导幼儿做练习册上的“外形探秘”习题。教师讲解后,请幼儿点数后,说出题目的做法,引导幼儿做出相应的题目。 活动延伸:让幼儿用数字卡片和符号摆出5的加法算式。幼儿园大班数学教学反思 本次活动是让我班幼儿通过观察、分析各种马甲的特征,将马甲按其特征分类。在活动过程中,我将马甲用实物图的形式扩大张贴在黑板上,让幼儿更直观的观察马甲的特征。我发现,我班幼儿能通过自己的观察发现马甲的颜色、大小、衣服图案、衣服口袋等特征的区别,我班的尹想小朋友还能通过自己观察发现马甲衣领的不同,并自己使用标记填写数量。但在幼儿操作环节,由于我没有事先把操作单的操作环节介绍清楚,导致了很多幼儿不能按操作单要求去标记图案和填写数量。所以,我在发现这一情况后又再一次讲解操作要求,虽然浪费了一些时间,但幼儿最后很是能较好的更改操作单,基本达到教学目标。 本次教学活动可取的方面有许多,例如: 1、为了方便幼儿更加直观、形象的观察马甲,我将马甲做成了实物图,让幼儿在取放马甲时更易于操作。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!
学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 2、为了照顾到我班能力较弱的幼儿,我在活动过程总会适当的把很简单的问题拍给他并给予鼓励,激发幼儿上课的兴趣。 3、在幼儿分组操作时,我有意让能力强的幼儿与能力弱的幼儿一组,以便他们能互帮互助。 4、在活动结束后,我组织幼儿一起验证答案,并鼓励幼儿自行修正。 不足之处: 在幼儿操作环节,我没有将具体的操作方法讲清楚,导致很多幼儿没有弄清题意。 时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!