大班数学活动：破解密码 3页

数学活动:破解密码活动时间：2010年12月13日执教老师:戴玲活动班级:苗苗:A班研究级别：园级设计思路：近段时间本班开展了主题活动一一数数大王，发现部分孩子对单双数、顺数、倒数、相邻数、序数掌握得还不够好，因此我设计了此次活动一一破解密码，引导幼儿运用编译和破解等游戏方式，来进一步复习巩固10以内顺数、倒数、单数、双数、相邻数、序数等知识。活动中我将秉承“人和为魂，和谐育人”的教育理念，并将知识融于游戏中，创造和谐的课堂氛围，建立和谐活泼的师幼互动，让孩子们在主动探究的学习过程中自然地获取知识，让孩子们沉浸在和谐的课堂氛围中体验学习的快乐和幸福，增强自我发展意识和自我的信心。活动目标：1、能运用编译和破解等游戏方式，复习巩固10以内顺数、倒数、单数、双数、相邻数、序数等知识。2、尝试运用逆向思维的方式进行推算來解决数学问题。3、积极参与活动，体验成功破解数学问题的斥趣。活动准备经验：熟悉自己家的电话号码，理解“编译”和“破解”的含义。物质：装有电话号码的信，课件，信纸一张，纸、笔若干活动重点：用逆向思维的方式进行推算来破解密码活动难点：编译号码的密码活动过程：一、岀示信，激发兴趣1、师:孩子们，今天早上老师收到一封喜羊羊给咱们六班寄来的信，想不想知道信里写的是什么啊？我们一起来看看！哦~~~~~原来喜羊羊想和大家做朋友，寄来了他自己家的电话号码，同时也希望我们大家把我们的电话号码给他寄回去。2、出示电话号码，幼儿观察。 师:他家的电话号码是67853619,我们来数数电话号码有几位？（幼儿一起从左到右点数）这个号码的第几位数是几？二、•破解密码1、破解廿老师家电话号码的密码师:孩子们，那我们现在就来给喜羊羊回信吧！先来写甘老师家的电话号码，不过，甘老师家的电话号码是多少呢？倒霉熊说甘老师的号码是带密码的，想先请我们一起来解-解、猜一猜。①、师幼一起破解密码师：播放课件：（录音）电话号码的数字分别是:第一位数是“1到10倒数的第5位数”，请问这个数字是几?第二位数是“2和4是它的相邻数”，这个数字是几？……第三位数是・・・??？（孩子说错了，将其数字写在黑板上一起破解）这个电话号码是多少呢？②、验证号码:师:你们猜出来的电话号码到底对不对呢?我们先来数一数（8位），打一打，听一听吧！（将号码写在信纸上）2、破解戴老师电话号码的密码师：刚才写了甘老师的电话号码，那现在写我家的电话号码，我的号码和甘老师一样同样有密码，这次就请小朋友们自己来解一解、猜一猜。桌上准备得有纸和笔，老师说一个，你们就猜出来写一个，最后告诉我你猜出来的结果是多少。请听仔细啦！①、幼儿破解密码师:第一位数是“5和7是它的相邻数”，，第二位数是“1到10顺数的第三个数”，第三位数表示什么都没有.・•??？②、验证号码请2名幼儿告知破解后的号码，那到底谁的结果是正确的呢？我们一起来刮开看看（人屏幕展示）。并将正确的号码写在信纸上。三、.编译密码1、师、孩子们，信上已经写了我们两个老师的电话号码，还需要写小朋友们 的。你们知道自己家的电话号码吗？请你们在刚才那张纸的背面先把号码写下来，然后像老师这样用10以内顺数、倒数、单数、双数、相邻数、序数等知识编成密码，小朋友们编的时候一定要从第1位数字一个一个编到第8位数字。待会儿让大家破解一下。2、幼儿尝试自己编译电话号码，教师巡回指导。3、交流编译密码的经验师：刚才我发现有的小朋友知道怎么编了，而有的小朋友还不会，现在我们就一起来看看怎么编密码，比如说数字4,可以怎么编？4、幼儿再次尝试编译电话号码，同时互解密码并验证。请个别幼儿上台将自己编译的密码告诉大家，请大家来破解。四、结束师：孩子们，今天我们不仅会破解密码，而且还会自己编译密码，真的很棒,一会下课后请到老师这里来写下你的联系号码，老师下班后就把信给喜羊羊寄过去。