中班科学教案：好帮手 5页

中班科学教案：好帮手　　设计意图：　　“帮手”这一话题内涵广泛，包罗万象，孩子们画画用的笔，吃饭的筷子，上幼儿园坐的各种交通工具等等都是我们的好帮手，生活中吃、住、穿、行，样样离不开帮手。　　《纲要》中强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象”。根据这一原则，我从孩子身边最熟悉的活动入手，选择孩子们爱不释手的螺丝玩具、每天接触到的图书、多种绘画用具等，巧妙组合设计生成本节活动。让孩子们身边常用的生活用品成为他们认识生活、动手操作、探索秘密的重要教育资源。　　活动目标：　　1．了解生活中经常接触到的日常用品，知道这些日常用品给人们生活带来的方便。　　2．通过发现、讨论、验证，体验活动带来的乐趣。　　　　活动准备：　　工具组：组装玩具汽车，冒钉的小椅子，螺丝刀，锤子；　　修补组：破旧图书，订书器，剪刀，胶带，固体胶；　　装饰组：白裙，印章，彩纸，水彩笔，油画棒；　　课件，与幼儿人数相等的火车车箱，螺丝，绳子，夹子等。　　活动过程： 　　1．教师情境表演，引出工具　　师扮演“小工人”出场，引起幼儿兴趣　　师拎着工具箱边走边唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，如果你呀有困难，我们来帮忙。　　出示工具，帮助幼儿认识　　师：哎，你们谁家有困难需要帮忙吗?我这里有许多宝贝，一准能帮上你的忙。你们想不想知道我箱子里藏的是什么宝贝?　　师：箱子上有铅丝拧着打不开，怎么办?可以请什么来帮忙?　　设计意图：通过教师形象的情境表演，并通过与幼儿的互动，很自然地演示锤子、螺丝刀、铂子这些帮手的作用，．让幼儿产生跃跃欲试的情感态度。　　2．参观“动物新村”，幼儿寻找、发现动物们遇到的困难　　师生乘坐小火车边唱边去动物新村参观　　师：听说动物新村的一些动物遇到了困难，你们愿不愿意去帮助它们?好，坐上我们的小火车出发!　　设计意图：本环节所提供的小火车的车身是用一只只纸盒通过螺丝连接而成的，车轮是用螺丝将陵弃光盘固定在纸盒下方，既暗喻工具的作用，又为接下来的活动埋下伏笔。　　通过创设的场景，引导幼儿发现动物遇到的困难 　　场景一：这是小狗的家，小狗遇到什么困难?　　场景二：熊猫家里图书怎么了?　　场景三：小鸭碰到了什么难题呢?　　设计意图：将动物的家布置成相关问题场景，让幼儿自己去观察并发现小动物遇到的困难，调动他们的动手操作热情。　　3．引导幼儿讨论帮助动物所需的工具，并选择合适的工具进行操作　　利用课件，讨论动物遇到的困难及帮忙所需的工具　　师：小狗家汽车坏了、凳子上的钉子冒出来了，我们怎么帮助它?　　师：熊猫遇到什么困难了?怎么帮助它?　　师：小鸭碰到什么难题了?用什么来帮它?　　设计意图：将帮助小狗、熊猫、小鸭所需的工具通过f|asn课件一一呈现在屏幕下方，让幼儿进行选择。幼儿在选择相应“帮手”的同时，自然而然地形成工具组、修补组、装饰组，帮助幼儿建立了分类概念。　　幼儿分组，根据动物所遇困难选择相匹配的工具操作　　师：刚才大家说的这些工具都在这三只盒子中呢，待会请大家用这些去帮帮小动物，你想帮助谁就选谁的照片贴在身上，贴好之后，到这边选上你认为合适的工具去帮忙! 　　设计意图：由于中班幼儿的年龄原因，不会自由分组，采用选贴动物照片的形式能帮助幼儿自由、快速地分组。　　4．借助课件，幼儿交流、总结自己的好办法　　师：请你们告诉大家，你们用了哪些工具帮助小动物的?　　借助课件画面配音小结：小朋友们，你们用锤子、螺丝刀、订书机、彩笔、印章这些宝贝当帮手，帮我们修好了汽车、图书，还让白裙子变成了彩色的漂亮裙子。你们的这些好帮手真是太神奇了，谢谢你们!　　设计意图：通过小明友的实际操作及讲述，帮助幼儿巩固“帮手”与物品的匹配经验。　　5．合作修理火车，拓展经验，体验成功快乐　　检修火车，引导幼儿讨论修理的办法　　师：我们苗苗爱心队今天又帮助了别人，真开心!工作了一天，该下班了，苗苗爱心队的队员们，坐上我们的火车!　　师：哎呀，我们的火车怎么了?　　师：好险哪，怎么办?用什么来修呢?　　教师提供幼儿所需的“帮手”，鼓励幼儿合作修理火车　　师：这边有你们需要的夹子、螺丝、绳子、胶带，我们大家一起动手赶紧修好。　　火车修好后，师生坐上小火车返回。　　齐唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，如果你呀有困难，我们来帮忙。 　　设计意图：中班幼儿需要不断的情境刺激，孩子们在老师创设的特定的修理情境中完或了操作，看着自己修理好的长长的一列火车，孩子们欢呼雀跃，再次体验勤了成功的快乐。　　延伸：　　在活动过后将一部分工具投放到区域活动中，让幼儿进一步尝试，并继续鼓励孩子关注身边的许许多多的其他好帮手，比如清洁工具、交通工具、劳动工具等等。