幼儿园大班数学活动10以内加减法 8页

幼儿园大班数学活动：10以内的加减法亮甲山中心校幼儿园张晓辉【活动目标】　　1、继续学习10的组成和10以内数的加减。　　2、能用分合式、算式等不同的方式记录自己购物的过程。　　3、能灵活、多角度地思考和解答购物活动中出现的问题。　　【活动准备】　　1、10以内算式题，礼品商店图（见教学挂图2）。　　2、算式接龙卡、笔每人1份，幼儿用书第40页（看图列算式2）的操作材料。　　【活动过程】　　一、游戏“开火车”，练习10以内数的加减。　　1、教师出示算式题，幼儿快速说出火车几点开（即算式）的答案。　　2、采用集体、小组、个别的形式进行练习。　　二、教师出示礼品商店图，引导幼儿进行购物猜测，复习10以内的加减。　　1、教师介绍购物的情况，引导幼儿猜测。如我用10元钱在礼品超市买了1件礼品，还剩下8元钱，猜猜买了什么？为什么？　　2、请幼儿列式说明理由。（10－8＝2或8＋2＝10） 　　师：谁愿意把自己猜的结果告诉大家？你能把自己是怎样想的说给大家听吗？　　3、请1名幼儿说出自己的购物设想，让同伴猜测。　　幼儿说出自己的购物设想后，请全班幼儿猜测并列出算式，再请几名有着不同猜测结果的幼儿介绍自己的猜测过程。　　三、根据所提供的购物条件，引导幼儿进行推理练习。　　1、师：买两件相同的礼物，花了6元钱，猜猜买了什么（如玩具狗）？为什么？（因为玩具狗3元钱1个，3和3合起来是6）　　请幼儿列出算式进行解答。（3＋3＝6）　　2、师：买了玩具狗和另外1件礼物，用了8元钱，猜猜买了什么？为什么？（因为3和5合起来是8，8减去3等于5）　　请幼儿列出算式进行解答。（3＋5＝8或8－3＝5）　　3、师：买两件相同的礼物，花了8元钱，猜猜买了什么（如XX）？为什么？（因为XX4元钱1个，4和4合起来是8）　　四、幼儿进行操作练习，巩固10以内的加减。　　1、提供幼儿用书第40页（看图列算式2）的操作材料，指导幼儿按要求完成“看图列算式”的练习。　　2、卡片归类。　　请幼儿将接龙卡片按得数进行归类，分别放在分类盒里。　　活动延伸：　　开展“礼品商店”游戏，引导幼儿在游戏活动中进行10以内的加减练习。 幼儿园大班数学教案：《10以内的加减综合游戏》亮甲山中心校幼儿园聂凤云【活动目标】1、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿团结协作、关注他人的情感。2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。3、复习巩固10以内的加减。【准备活动】数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。【活动过程】1、玩游戏“碰球”，复习10以内数的组成。教师：“我们来碰球，我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等等。”根据幼儿的掌握情况，速度相应地加快或放慢。2、请幼儿说出自己家的电话号码，并用数字卡排出来。 教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少？对每个数字编出相应得数的加减算式。3、分组游戏“打电话”。⑴教师为每组幼儿提供一张电话号码纸，每名幼儿答一道题，把得数写在下排空格内，完成后传给下一位幼儿，最后一名幼儿报出完整的电话号码。⑵每次游戏后，师生共同检查号码是否正确，鼓励那些完全正确的那一组。⑶然后更换号码纸，继续游戏。4、利用自己家的电话号码，来设计试题卡，与同伴互相交换进行口算，看谁能正确地说出对方家的电话号码。5、延伸活动：请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来，并经常联络。把电话号码纸放到“数学区”，幼儿利用区角活动时间进行游戏。 幼儿园小班语言教案：《拔萝卜》亮甲山中心校幼儿园杜海娟【设计思路】幼儿在熟悉故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。【活动目标】1、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。2、理解故事内容，在老师的引导下能简单的复述故事，学说主要的对话。 3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。【重难点分析】重点：在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感难点：简单复述故事并能说出主要对话【活动准备】角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带【活动流程】回忆故事——共同讲述——表演故事【活动指导】一、回忆故事出示萝卜师：看这是什么？这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？讲述故事师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊？2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊？3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说的？老婆婆是怎么回答的？ 提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的？5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？（边讲边问，加深幼儿对故事的印象）师：最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了，一个人能不能拔出来啊？大家的力量大不大啊？二、共同讲述师：小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好？教师旁白，引导小朋友说对话。师：萝卜是怎么拔出来的？三、表演故事师：下面我请小朋友来表演这个故事分配角色在表演是提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态 四、活动延伸：小朋友团结起来力量才是最大的，下面我们出去玩一个小朋友团结起来才能玩的游戏