大班数学《单数双数》 3页

大班数学《单数、双数》活动目标：1、感知理解10以内单数、双数的含义。2、能进行10以内单双数的转换，感受事物的多变性，锻炼思维的可塑性和灵活性。3、能积极发现生活中的单双数，快乐的参加游戏活动。活动准备：数字卡片、自制数学挂图、动物卡片、作业单、幼儿操作材料。活动过程：一排排队1、师：今天赵老师请来了数宝宝来和我们一起做游戏！2、教师出示1—10的数字卡（打乱顺序），请一名幼儿上前按照顺数的顺序把这些数重新排排队。二引出单双数1、师：刚才你们帮数宝宝排好了队，数字宝宝给你们带来了好东西奖励你们，我们来看看是什么？教师出示樱花挂图。2、请幼儿来观察数字宝宝对应的樱花数量是不是一样的，比如：数字1有1个樱花。数字2有2个樱花~~~数字10有10个樱花。3、师：这些小樱花有的有好朋友，但是有的很孤独，引导幼儿观察并能发现哪些数字代表的樱花数量都是两个两个的在一起（2、4、6、8、10），哪些会剩下孤单的一个（1、3、5、7、9）。 教师小结：像这样两个两个一组，成为好朋友的，它们有一个好听的名字叫做双数，像这样虽然有两个一组，最后剩下孤独的一个的，它们叫做单数。幼儿跟老师再读一遍单数：1、3、5、7、9，双数2、4、6、8、10。三游戏：找双数1、师：刚才我们认识了单数和双数，下面我们做一个游戏。2、游戏玩法：老师说出单数时，幼儿举起一只手，老师说出双数时，幼儿举起双手，反复多次游戏，找个别幼儿到前面来玩。四游戏：捉迷藏1、师：刚才小朋友们表现的很好，下面赵老师要考考你们，看看你们能不能找出身体上藏着的单数和双数。2、师：小朋友真是火眼睛睛，那我们再来找一找教室里的物品哪些是单数的，哪些是双数的？五幼儿理解并操作单双数的互换1、教师出示一只大象，再出示两只小羊。2、师：一只大象用数字几来表示？1是单数还是双数？两只小羊用数字几来表示？2是单数还是双数？3、一直大象太孤单了，怎么样让大象也有自己的好朋友呢？4、继续出示四只长颈鹿，五只小猫，三只青蛙等等，让幼儿进行添上1或者是去掉1的单双数互换。教师小结：1、小朋友们都很聪明，用了自己的方法把单数变成了双数，把双数变成了单数。 2、全体幼儿进行操作卡片，把自己卡片上的单数动物变成双数，双数动物变成单数，教师巡回检查。六感知身边的单双数——让幼儿说一说平时在生活中都在哪里见过单数和双数。教师小结：在我们身边有很多单数和双数，这些数字在我们的生活中给我们很大的帮助，我们的生活离不开这些数字。七幼儿操作1、教师向幼儿说明作业单，如果是单数圆点就在下面方格里打对号，应如果是双数就在下面方格里画圈。幼儿自主操作，教师巡回指导。八结束部分教师评析幼儿的作业单完成的情况并总结评析幼儿本节活动表现情况。