大班数学活动计划：有趣的规律 6页

幼儿教育：________大班数学活动计划：有趣的规律教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页 大班数学活动计划：有趣的规律执教教师：陈思思指导教师：陈毅华选送单位：南城中心园活动内容：有趣的规律活动目标：1.能够仔细观察、发现事物的排列规律，并用语言大胆地进行表述。2.能够改变吸管的排列方式自创规律进行排序，体验创作的乐趣。3.感受生活中序列的规律美。活动准备：、操作板24块、地垫240块、吸管若干、透明胶、黑板2块、6人桌6张、椅子24把、音乐。活动重点：发现事物的排列规律并正确表述。活动难点：能够自创规律进行排序。活动预设：一、发现规律。（一）出示第一张图片，听故事，找规律。小结：像青蛙和乌龟这样，按照一种方法重复出现的叫做有规律的排序。（二）出示第二张图片，讨论、分析、推理，发现幼儿熟知的规律，并引导幼儿用恰当的语言大胆地表述自己发现的规律。二、模仿规律。根据图片中的规律让幼儿用身体做动作模仿、续排，活跃幼儿的思维。三、创新规律。第3页共6页 （一）幼儿操作，自创规律进行排序为小猫的新家设计装饰图案。1.教师提出操作要求。2.幼儿根据自己的意愿，创新排列规律。3.展示作品，教师帮助幼儿梳理、提升有益的排序经验。4.启发幼儿迁移经验，大胆地再次创新，设计出更加丰富的规律图案。5.再次交流、总结、分享。（二）四人合作，创新规律铺设小路。1.自由分组，四人一组，分六组。2.小组讨论交流，商定排序形式。3.幼儿排序，师幼互相检查。4.教师播放音乐，全体幼儿爬过小路，顺利到达山坡。四、以“寻找生活中的规律美”自然结束活动。第3页共6页大班数学活动计划：认识正方体活动目标：1.感知正方体的基本特征，能找到生活中正方体的物品，并能用语言描述。2.比较并了解平面图形与立体图形的不同。3.尝试利用不同的形体组合正方体。活动准备：1.在区域活动中幼儿利用平面制作图制作正方体；第5页共6页 2.记号笔、积木、、相机。活动预设：一、出示幼儿之前区域活动中做好的正方体引入活动。1.小朋友们，这是我们在区域活动中做的什么？（正方体）2.你们在做的时候发现了什么？结合幼儿的照片讲解，帮助幼儿认识正方体的每个面都是一样大的正方形。3.师小结：小朋友通过制作正方体发现了正方体的每个面都是一样大的正方形。二、请幼儿制作骰子，帮助幼儿进一步认识正方体的特征。引导语：正方体能变成什么呢？（请几名幼儿说说）我觉得这个提议很好，我们就来变正方体的骰子。1.要求：做骰子的时候先想想可以用什么标记来做骰子，一边做标记一边数正方体的骰子有几面。2.幼儿动手做骰子，师提醒幼儿边画边数，一定要数清楚骰子有几个面。3.师幼交流分享：你用什么来做标记？你的正方体骰子有几个面？请全体幼儿一起数一遍。4.师小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。三、玩“掷骰子”的游戏。进一步巩固对正方体的认识。引导语：小朋友们真棒，都做好了正方体的骰子，我们来玩“掷骰子”游戏吧。游戏规则：请一名幼儿掷骰子，全体幼儿根据骰子的数字回答问题。若扔出的骰子数字相同，就换一人重新掷一次。问题1.说说图中哪些物品是正方形的，哪些物品是正方体的。第5页共6页 问题2.说说生活中有哪些正方体的东西？问题3.从图中找出是正方体的物体。问题4.请看大屏幕，这是什么？猜猜看。这个大正方体是由几个小的正方体拼成的？请每桌用小正方体的积木拼出一个和照片中一样的大的正方体，并数一数用了几块小正方体。比比哪桌最快。问题5.请每人在规定时间内，用各种样子的积木拼一个大正方体。（师将幼儿拼成功的正方体拍照，集体分享）五、延伸活动：师：由于时间的关系，今天的游戏就先玩到这里，请小朋友到区域活动探索剩下的最后一个问题：这是什么？它和正方体有什么相同和不同的地方？第5页共6页 幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页