大班数学《认识半点教学设计》 4页

认识半点井陉县特殊教育学校左平平教学内容：全日制培智学校义务教育实验教研书----生活数学五年级上册第51页至52页内容教学目标：（1）知识和技能：结合学生已有的生活经验，进一步认识钟表，学会看钟表上的半点时刻，并能在生活中描述。(2)过程和方法：通过观察操作，引导学生进行分析，比较，概括认识半时的方法，培养学生的观察能力，语言表达，与人交流的能力。(3)情感与态度：初步建立时间观念，结合学生的日常作息时间安排，让学生养成爱惜时间、合理安排时间的良好习惯。教具准备1、PPT课件2、钟表模型、手拨钟学具。教学重难点：教学重点：能学会看钟表的半点时间，能正确读写。教学难点：通过观察操作，掌握认识钟表半点的方法。教学过程一、创设问题情境，复习检查播放歌曲《春天在哪里》1、激趣导入：同学们，听了刚才的歌曲，你有何想法呢？现在正是春暖花开，景色怡人的春季，你们想不想去野外踏青，寻找春天呢？我跟小满老师也想带领大家一起去玩。但老师有个要求，那就是我们一定要好好学习。如果哪些同学和你们的小组能在这节课得到老师的五个奖励，那下周老师就带领你们去野外踏青。同学们有信心吗？ 2、猜谜语师：今天老师带来了一位好朋友。大家猜猜它会是谁呢？（让学生聆听闹钟的声音）有个好朋友,会跑没有腿,会响没有嘴,它会告诉我,什么时候起,什么时候睡,请你猜猜看,好朋友是谁?”（钟表）3、复习钟面和整点知识师出示钟面ppt，提问：钟面上有什么？(12个数字，12个大格，还有时针和分针。时针粗而短，分针细而长）时针和分针的转动有何规律？谁转得快，谁转得慢?师亲自拨实物钟表，拨快速度，给学生演示（分针转得快，时针转得慢。分针和时针都是按照顺时针转的方向转动的，分针转一圈，时针正好转一大格。）（师出示整点钟面）谁知道现在是几点？你是如何知道的？④再出示整点的钟面。提问：这些钟面的时间分别是几点呢？（师引导学生观察，看钟面上有什么相同的地方）小结：分针指着12，时针对准数字几，就是几时，也叫几点。写作：4:00，6:00.二、自主探索，合作交流同学们回答得很好，大部分同学都可以去旅游了。接下来我们还要再接再厉，认真学习。1、教师出示ppt，学习半点知识提问：这个钟面上表示的是什么时间？（让学生猜测）你是怎么看出来的呢？引导：刚才分针转了几圈？（1圈）分针转1圈是60分钟也就是1小时。那如果再过半小时分针会怎么转呢？（同桌互相讨论，交流汇报）提问：分针转了几圈？(半圈)现在分针指着数字几？那时针指着数字几？（4和5的中间） 那谁知道现在是几点了？（4：30）④从以上两个钟面表示的时间，你发现了什么？（学生自由交流汇报）：分针都指向6半时与整时分针的位置有什么不同？⑤全班交流，总结得出：分针指着6，时针指着两数中间，看小的数是几，就是几点半。为什么要看小的数？因为时间过了4点，但又不到5点，所以看小的数。2、学会几时半的写法一起来看看4：30是怎么写的？半小时就是30分钟，是一个4，两个点，再一个30，表示4点半。让学生试着写出6点半，10点半。归纳写法：冒号左边是几，冒号右边是“30，就是表示几时半。3、小结：这节课我们认识了什么？你学会了吗？（归纳：分针指向数字6，时针走过几，就是几点）三、实践应用：1、教师出示拨钟教具，让学生亲自拨一拨（两人一组，一学生拨钟，一学生说时间，然后交换角色）2、做一做（完成课本52页第二题的练习）四、拓展运用《小明的一天》（看钟报时）师：有个小朋友名字叫小明，我们一起来看看他的一天是怎么过的。播放PPT，逐一出示，问：现在是几点钟？小明在干什么？请小朋友回答五．课堂小结这节课，同学们学习得非常认真。亲爱的同学们，时针分针不停地转动，时间也就悄悄地溜走了，而且再也不回来了。我们要学习小明，从小做个会安排时间，遵守时间，爱惜时间的好孩子。六、轻松一刻师播放儿歌《去郊游》，让同学们开始一次愉快的心灵之旅。七、应用新知，解决问题1. 我们今天认识了钟表，还要把学到的知识用到生活中去。现在请你自己做主，当一次小小设计家，设计你星期天的安排。上午（）时做（），（）时做（）；下午（）做（），（）时做（）；晚上（）时做（）。2.回家后把今天学到的知识说给家长听，边说边拨钟面，出题考考家长。六、板书设计认识半点分针指向6，时针走过几，就是几点半