大班数学活动教案《有趣的序数》.doc 2页

大班数学《有趣的序数》设计思路：数来源于生活，运用于生活。“序数”灵活丰富、符合中班幼儿年龄特点和已有的生活经验，认识序数要以认识基数为基础，因为序数教学中既有方向性，也有初步的二维空间的认知，是对幼儿日程生活中积累的一些零散的、无意识的叙述概念的整合。但这些只是光靠教师枯燥讲解，幼儿是没有兴趣的，那怎样引导幼儿轻松学习呢？我尝试用游戏的形式让幼儿在轻松、愉快中主动探索、学习，并为今后十以内的序数教学打下坚实的基础。 活动目标：   1.通过数学游戏活动感知数学的有趣。   2.理解序数的含义，能用序数词正确表示6以内物体的排列次序。   3.能从不同的方向确认物体的排列次序活动准备：火车图卡、小猴、大象、老鼠、小狗、猫、小熊图卡一套，数卡一套，笔。 活动过程：   一、序数的含义。     1.游戏：谁的车厢。        在森林里小动物一起去南宁玩，这火车有几节车箱？你是怎样数的？我们帮小动物按个号牌好吗？火车的第一节在哪？用号码即表示？2表示第几节？。。。。。。     2.动物排队 我们看看谁坐在火车里。（出示大象、狗、小猴。。。。）一共有几只小动物？从这边（左）排，大象排第几？排第三的是谁？。。。。。     3.基数与序数的比较。        “有几个”和“第几个”的问题一样不一样？为什么不一样？（有几个是问东西一共有多少个，第几个是问什么东西排在第几个位置，从而使幼儿明确地掌握序数的含义。）  二、序数的方向（物体排列位置可因起始的方向而不同 ）     小动物从车头（左）这边排，小猴排第几？那从这边排（右)，小猴排第几？下车时坐前面的和最后面的谁是第一？  三、操作练习，巩固对序数的认识。    1.动物下车。请小朋友送动物下车，提出条件：小猴坐在第一节、排第三的小动物住在第五节。。。。。    2.游戏：换位置。        请几名幼儿到前面一次排好，让小朋友记住他们的排列位置，然后大家闭上眼睛，老师调整其中两名幼儿的位置，让幼儿判断第几位和第几位换了位置。 结束：今天小朋友都帮小动物们找到了车厢，小动物很感谢你们。