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大班数学活动《我给蔬菜排排队》一、设计思路1.数来源于生活，运用于生活。序数这个内容灵活，符合幼儿年龄特点和已有的生活经验，是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的、无意识的序数感知的整合。本节教学活动的编排目的在于让幼儿认识10以内的序数，使幼儿掌握序数词。会用“第几”准确地表示物体在序列中的位置。本节教学活动反应的是一种关系，这种关系是通过数学活动来传授给幼儿的。另外本节的教学活动起到了一个承前启后的作用，它既复习认识了10以内的数，又为以后顺利认识和学习10以内的顺数、倒数、相邻数打下一个坚实而良好的基础。最为重要的是本节课配有直观教具及相关的练习题促进了幼儿观察力、注意力、意志力、记忆力等思维能力的提高。二、活动目标（1）认识10以内的序数，能从不同的方向（从左往右、从右往左）学习确定物体在序列中的位置。（2）使幼儿掌握序数词，会用“第几”准确地表示物体在序列中的位置。（3）培养幼儿乐于探索、勤于思考、手脑并用的学习习惯。三、教学的重点、难点本节课的重点是明确物体在序列中的位置，难点是确定从哪开始？朝哪个方向？谁是第一。四、活动准备幼儿熟识的蔬菜卡片若干，数字卡片，箭头卡片。五、活动过程1.复习活动。游戏“听数拍手”复习认识10以内的数2.出示蔬菜卡片引导幼儿认识10以内的序数。知道数字可以表示不同的意思。a.依次出示各种蔬菜提高幼儿学习兴趣，请幼儿给蔬菜排队并用数字给蔬菜对应编号。b.数一数一共有几种蔬菜，用对应的数字表示出来。c.请幼儿观察图片与数字，发现出现了两10。理解这两个10的意思，（一个表示蔬菜排在第十位，一个表示共有十种蔬菜。）知道数字可以表示不同的数字。3.能从不同的方向学习确定物体在序列中的位置。a.出示箭头，让幼儿明白箭头的意义时指示幼儿从这个方向开始数。b.幼儿能够用第几表示蔬菜所在的位置。一一讲解。c.游戏，说说找找。老师说序数或者蔬菜的名字让幼儿确定蔬菜位置后自己寻找数字并放在蔬菜的下面。 a.箭头方向可调换，让幼儿知道方向不同，蔬菜的排列顺序也不同。2.集体游戏“第几列火车在那里”对所学知识的复习和巩固。3.幼儿分组，教师讲解作业要求，幼儿做练习。4.检验幼儿练习