大班数学活动优质课教案设计及教学反思《超市游戏》.doc 4页

大班数学活动优质课教案设计及教学反思《超市游戏》游戏目标：1、能按物体的大小、多少、粗细等进行排序和分类，能进行10元以内人民币的换算。2、增强对数学游戏的兴趣，对金钱的社会作用有初步的了解。游戏准备：1、不同大小、多少、粗细、长短的农作物若干。2、每人一套数字卡片作为代用人民币。3、把桌子按超市柜台的大致结构摆放。游戏过程：1、讨论：现在是什么季节?秋天有哪些农作物？2、教师提议办超市，让幼儿按粮食、水果、干果讲行分类摆放。3、带领幼儿检查分类是否正确。4、让幼儿选择一种农作物，按它们的大小或多少或粗细依次摆放，布置柜台。5、请幼儿合理标价。6、请配班老师扮顾客买东西，学习10元以内人民币 的换算•• 7、把幼儿分成两组轮流进行游戏或者请听课的老师扮客人买东西。8、教师以经理身份结束“一天的工作”，问幼儿挣了多少钱，并组织幼儿讨论用这些钱做什么。游戏分析:为了让孩子们熟悉钱的换算和运用，复习10以内数的加减运算，培养幼儿对数学学习的兴趣，我组织安排了这次游戏，并在设定角色游戏时，以适当的角色进入他们的活动，让幼儿来购买物品，清点客人的人数，或分配礼物,把10以内数的学习，贯穿在游戏当中，逐步渗透，个别引导.既让幼儿感知到数学与生活密不可分的关系•又复习分类、排序、合理标价,加减运算,熟悉了人民币的兑换和运用。下面是游戏活动中教师和幼儿的一段对话：顾客（听课老师）：我想要标价1元的茄子1个、标价5元的茄子1个。售货员（幼儿）：一共需要6元钱。顾客：给你10元钱，你该找我几元钱呀？售货员：应该找您4元钱，这个柿子很甜的，你想要 点儿吗?顾客：那你再给我称5元钱的柿子吧。售货员：那你还得给我钱。顾客：我给你10元钱了，还要给你钱？（顾客拿了6元钱的茄子和5元钱的柿子就要走）售货员：（一把夺过茄子和柿子）不够啦，你不能拿走！顾客：我给你那么多钱了，为什么不能拿走？售货员：不对，反正不对，不能拿走！顾客：你看这两根茄子一共6元，对吗？售货员：对。顾客：我给你10元，你该找我多少？售货员：4元。顾客：我没用你找钱，再买5元的柿子。售货员：你应该买这个4元的柿子。顾客：我就不喜欢这个4元钱的柿子，我想买这个5元钱的柿子。售货员：5元比4元多1元。顾客：那你找1元钱给我不就行了？售货员：不对，我欠你4元，你欠我5元，你欠的比我的多。顾客：多多少呀？售货员:多1元，是你应该给我1元。