2021幼儿园中班语文《快乐口袋》经典教案 11页

幼儿园中班语文《快乐口袋》经典教案能够围绕快乐这个主题，在群体面前大胆说出自己的快乐。这种教学的目的是主动寻求身边的快乐，体验快乐的情绪。这里有三个幼儿园中班语文《快乐口袋》经典教案样本，希望对大家有所帮助！幼儿园中班语文《快乐口袋》经典教案模式一活动背景：现在的孩子都是独生子女。通常，父母总是尽最大努力满足孩子的所有需求，尽最大努力让孩子获得最大的幸福。但是越来越多的孩子不耐烦，自私，受不了挫折，找不到幸福。《快乐口袋》是一个小故事，风格欢快，充满童趣，寓意深刻。故事中充满小动物快乐的“魔法口袋”不仅让小动物充满了爱和快乐，而且帮助小动物克服困难，重新找到快乐。它是一个生动有趣、充满爱意的情感主题，不仅让孩子着迷于倾听和享受，也给他们留下了很大的解决和思考问题的空间，也让他们感到快乐。活动目标：1.理解故事内容，感受和体验故事中小动物的快乐。2、根据故事内容积极参与讨论：什么是真正的快乐。3.培养孩子良好的性格去寻找快乐，分享快乐，积极面对生活。活动准备： 1.做一个实体的“快乐口袋”(用白布剪成一个大口袋，外面画一些快乐主题的儿童图片，里面包一个软棉的随身听)。2.与故事《快乐口袋》内容一致的电脑课件和录音。活动流程：首先，提出疑问，激发孩子的兴趣。教师通过展示教具“快乐口袋”来提问和介绍话题。让孩子对快乐口袋有一定的具象理解。老师语言参考：“老师这里有个神奇的口袋。看，口袋上有什么？”引导孩子观察口袋里的快乐图片。老师总结：这些小朋友和小动物都很开心，很开心。这是一个快乐的口袋。“口袋里有什么？”老师打开录音，孩子们很喜欢。比如“今天是我五岁生日，我请了很多朋友吃蛋糕。我心里好开心！”“我的绘画作业已经放到橱窗里展览了。我心里好开心！”“我妈生病了，我给我妈端一杯开水，我妈夸我懂事。我心里好开心！”老师：你听到了什么？快乐的口袋里有什么？(开心)“有一天，一只小猴子也发现了一个神奇的口袋。我们来听听发生了什么。”第二，倾听——孩子欣赏故事，体验作品。老师打开多媒体课件，让孩子边听故事边看动画，听完故事后一步步提问，让孩子对故事有一个初步的了解。(1)老师讲故事，孩子边听边看动画。 (2)逐一展示，分析故事内容老师：“森林里住着一群可爱的动物。他们是谁？”“小猴子发现这个神奇的口袋里只能装什么？那个口袋，我们叫它什么口袋？”(快乐口袋)“什么小动物跑来掏他们的口袋？他们分别说了什么？让我们一起学习。”(小朋友依次学习小孔雀、青蛙、小鸟、大象、小猪、猴子的单词，用适当的语气和动作表达出来。)幼儿园中班语文《快乐口袋》经典教案模式二活动目标：1.理解故事内容，感受和体验故事中小动物的快乐。2、结合生活经验，说”.我的心，真高兴！”，帮助孩子找到快乐，分享快乐。活动准备：1.制作快乐口袋的电脑课件。2.用布做的快乐口袋。活动流程：开场：小朋友和老师轻松进入教室迎接客人和老师。音乐开始，《快乐颂》“你快乐吗？我很开心”，大家一起跳舞。“让我们大声说出我们的快乐口号是什么？——快乐一加一，快乐你我！” 孩子坐下，老师说：“我们跳舞的时候，怎么都很开心呢？”？今天，老师还为孩子们准备了一个关于幸福的故事。大家一起听听吧！"一、听——儿童故事，体验他们的作品。老师打开多媒体课件，让孩子边听故事边看动画，一句一句地讲故事的前半部分。“我在森林里有这么多好朋友，我心里真的很开心！”。讲故事的时候，让孩子猜小动物对自己口袋说的快乐，充分发挥孩子的想象力。(让孩子们依次猜小青蛙、小鸟、大象和小猪的快乐程度)提问：1.“这只猴子发现的神奇口袋里只能装些什么？那个口袋，我们叫它什么口袋？”(快乐口袋)2.“什么小动物来跟自己兜里说话？3.他们分别说了什么？让我们一起学习。(小朋友依次学习小青蛙、小鸟、大象、小猪、猴子的单词，用适当的语气和动作表达出来。)二、玩——，把快乐讲到口袋里，巩固工作经验。老师：“小动物有那么多开心的事，你有什么开心的事要对开心的口袋说吗？”让我们一起喊出快乐口袋——快乐口袋，快乐口袋！(显示快乐口袋)1.请告诉孩子们他们的幸福。2.孩子们可以自由地找朋友谈论快乐的事情。3.跳。老师邀请孩子们快乐地跳舞。 第三，继续讲故事的后半部分，引发孩子对幸福的进一步理解。(播放课件，看故事后半段)“森林里发生了一场大火——，大家心里都很难过”后提问：1.“森林里突然发生了什么？”2.为什么小动物不开心？你有什么好办法让他们开心吗？讲故事最后一部分，提问；1.“小猴子想到了什么？它是怎么做到的？”2.“小动物最后怎么样了？谁又让小动物开心了？”5.完全欣赏这个故事。老师：“这个快乐口袋真神奇。让我们完整地听听这个故事。请和老师一起告诉孩子们。”六、谈——什么是幸福，转移工作经验。老师：“小动物们又开心了。孩子们对着他们快乐的口袋说了很多快乐的话。老师也找到了你快乐的片段。我们来看看。(在玩的过程中，和孩子一起回忆快乐的片段，一起谈论快乐的事情。)老师总结：其实在生活中，我们所有人都应该学会发现快乐，并与他人分享，这样才能让每个人都快乐。结尾：让我们把快乐带给我们的嘉宾和老师，“快乐一加一，快乐你我他”！附故事《快乐口袋》 在森林里，住着一群可爱的小动物。他们每天一起工作，一起玩耍，都是好朋友。一天，小猴子在河边发现了一个神奇的口袋。这个口袋只能装一样东西，那就是幸福。只要你把你的快乐说进口袋，你的快乐就会被填满。这个口袋太神奇了！小青蛙跳起来对口袋说：“我在稻田里带了很多害虫。我很高兴看到庄稼长得这么好。”小鸟飞过来，对着口袋说：“我妈妈病了。我抓了虫子喂给我妈吃。我妈说我是个懂事的男孩子。我心里好开心。”小象走过来对口袋说：“我昨天卷了好多木头，帮山羊爷爷盖房子。我看见山羊爷爷住在新房子里。我心里好开心。”小猪也来了，害羞地对口袋说：“我，我昨天打针的时候没哭。我妈说我变勇敢了，我心里真开心。”听了小猪的话，小伙伴们哈哈大笑。那么多幸福钻进了口袋，口袋突然变得鼓鼓的。小猴子挠着头说：“你说了那么多开心的事，我也想说点什么。”小猴子想了想，对着口袋大声说：“我有那么多好朋友，心里真开心！”日子一天天过去，小动物们彼此相爱地生活着。突然有一天，森林里发生了火灾，烧毁了许多树木，小动物们失去了家园。小鸟和小猪伤心地哭了，大家都很伤心。小猴子突然想起一件事，那就是快乐口袋！ 猴子迅速拿出快乐的口袋，悄悄地解开口袋里的绳子。啊！奇怪的事情发生了，朋友们突然想起了以前的很多事情，脸上慢慢的笑了。小象站起来说：“大家不要难过。我们的生活曾经多么幸福。现在我们一起盖新房，我们会像以前一样幸福地生活。”“对，对！”我所有的朋友都承诺他们将立即开始建造新房子。几天后，新房子盖好了，他们又开始种树种花，他们的家变得更漂亮了。现在这些可爱的小动物还相恋着生活，快乐的口袋又变得鼓鼓的。因为小动物每天都有开心的事。说出来！幼儿园中班语文《快乐口袋》经典教案模式三活动目标：1.能够围绕幸福这个主题，在集体面前大胆说出自己的幸福。2.学会倾听同伴对话，学习同伴对话经验。3.主动去寻找身边的快乐，体验快乐的情绪。活动内容：对话活动“快乐口袋”活动准备：材料准备：做——实体“快乐口袋”；收集反映快乐主题的图片；与故事《快乐口袋》内容一致的电脑课件；洋球为“快乐魔豆”，饮料瓶为“快乐瓶”。活动流程：首先，听故事，创造对话情境，引出对话话题。1.设疑，激发兴趣。 老师用神秘的语气对孩子们说：“今天，老师给孩子们带了一份神秘的礼物。你想知道是什么吗？”嘿！”老师边说边从后面换了包。老师介绍包包：“这不是普通的包包。它叫做快乐包。这个包里只能装一样东西，那就是幸福。只要你把你的幸福大声说出来装进口袋里，你的幸福就会放进去。这个口袋太神奇了！”“快乐口袋想收集大家的快乐，就这么飘来飘去，你看！飘到哪里了？小猴子首先发现了快乐的口袋，并告诉了他的好朋友。”然后，“小孔雀伸着羽毛，高兴地对口袋说：我舞蹈比赛得了一等奖，心里真高兴。”呱呱，呱呱，小青蛙来了，他想把自己的幸福装进口袋。你猜怎么着？“小朋友：”我抓了很多害虫，很开心。”“我在跳远比赛中得了第一名。”“我在歌唱比赛中得了第一名。”“大象滚动木头帮助人们建造房屋。”“大象帮助人们洗澡。”“大象帮助人们从树上摘帽子。".“原来，小象帮助别人感到快乐！小猴子想了一下。我的幸福是什么？我有那么多好朋友，每天在一起就那么开心！”“帮妈妈干活”“帮孩子叠衣服”“我玩的时候很开心”“妈妈给我买玩具的时候很开心”。“你真幸福！幸福口袋里装着所有孩子的幸福。你想看吗？”2.引导孩子逐渐扩大对幸福的理解，用语言在集体面前大胆说出自己的幸福。 (1)感受你的快乐。 看图片“生日现场”让孩子回忆起自己的快乐。“快看！快乐的口袋飞出去了。”露出口袋后，放上孩子生日的照片，引导孩子说：“你过生日了吗？你生日那天感觉怎么样？什么事情让你觉得很幸福。”孩子们：“我很高兴吃蛋糕”，“我很高兴有人给我唱生日歌”。老师：“生日真的让我们很开心。除了生日，还有什么让我们心里感到幸福？”我很高兴在幼儿园和孩子们一起玩，“我的老师表扬了我，我很开心。”又一个快乐的口袋飞出来了！“互相播放孩子穿衣服的照片。引导孩子说：“图中的孩子在干什么？你觉得这个小伙伴幸福吗？为什么？“孩子：”因为他帮助了别人。老师：“快乐真的是一种神奇的东西。当你帮助别人，让别人觉得开心的时候，你也会觉得很开心。“请告诉孩子们：你们帮助过别人吗？你是怎么帮助别人的？”“你帮了别人，别人怎么对你，你心里是什么感受？”“原来，帮助别人也能找到很多快乐。谁愿意和大家分享你的快乐，你就为小组再赢一个快乐球。”冠军领奖，引导孩子说：“你为什么这么高兴看到这些图片？你能告诉我们一些关于它的事情吗？孩子：“看到中国人夺冠，我很高兴！“老师：”老师也很开心。我想每个中国人看到这些场景都会和我们一样开心。让我们高兴地大喊：加油，中国！加油中国！“事实上，我们的祖国非常强大。看神舟七号火箭。我们中国人自己做的。中国科学家真的很厉害，中国宇航员也很厉害。你知道他们是谁吗？神舟七号发射请倒计时小朋友。”孩子谈那么多幸福，有自己的幸福！有快乐帮助人！以及为祖国骄傲的幸福！事实上，我们周围有很多快乐.”“老师准备了代表幸福的幸福球和神奇的幸福口袋。只要我们对着幸福球大声说出我们的幸福，幸福球就会藏在你的幸福口袋里。看看谁的幸福口袋最多，谁的幸福最多。请记住，只有当你告诉你的幸福球，他们愿意去你的幸福口袋。现在，让我们一起来诉说我们的幸福吧！"孩子们无拘无束地谈论幸福。1.选择贴近孩子生活的材料，有利于激发孩子的谈话兴趣。孩子对“快乐”这个话题有一定的经验基础和新鲜感，有利于培养孩子积极向上的态度。《奥运与神七》的画面是孩子近期生活的共同关注点，有利于拓展谈话内容。2.教师为孩子营造民主、轻松、愉快的谈话氛围，主要体现在两个方面。首先，教师真诚平等地与孩子交流，鼓励和支持孩子，不要求孩子有统一的认识，允许孩子根据个人感受发表意见，让孩子不受压力和约束，孩子自然有话可说；其次，我们并不特别重视标准化语言。谈话活动侧重于为孩子提供说话的机会，鼓励他们愿意说话，积极说话，但不要求他们使用准确的句型和连贯完整的段落。 3.根据儿童学习的特点，采用灵活多样的对话形式。图片介绍法、故事介绍法、场景介绍法、问题介绍法、直观法、演示讲解法、游戏法等。都符合儿童形象思维的特点。孩子在不知不觉中学会了倾听和对话，提高了语言交际能力。4.融合教育的理念是语言知识和能力的融合。我们认为儿童的语言是在与周围环境的互动中发展的。在活动中，将竞争合作精神、遵守规则意识、快乐情感体验等儿童发展的诸多因素结合起来，促使儿童在外部环境因素的刺激和强化下，积极运用语言与人、事、物进行交流，成为积极探索和参与角色的语言加工的创造者。