大班数学活动《机灵的小警探》.doc 2页

大班数学活动：机灵小警探设计思路：区分左右是大班上学期要进行的有关空间方位感知认知方面的内容，对于刚从中班升入大班的孩子来说，在现实的生活中他们或多或少对“左“和”右“的现象会有一些体验，他们有时候可以区分左右，但有时候有常常容易混淆左右。 本次活动以幼儿实际经验作为切入口，克服以往数学活动注重静态知识的传授，设计脉络更加关注幼儿情感态度及探究解决问题的能力的培养，先引导以自身为中心来辨别左右关系，再通过警察抓小偷的一系列有情境的环节设计和小游戏，让幼儿去思考，操作，辨别自己与周围物体的左右关系，调节自己原有经验，掌握区别左右的方法，最后。再逐步运用自己掌握的方法与同伴老师及环境的积极交流与和谐相处，从而获得积极的情感体验。教学目标：1．能区别左手、右手，学习以自身为中心区别左右。2．感知“左”“右”的空间方位，初步的发展空间方位的知觉和判断力。3.激发幼儿与同伴交流的兴趣，用“左、右”的数学知识解决实际问题，使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。重点：以自身为中心辨别左右。难点：建立“左”、“右”的空间方位概念，发展空间方位的知觉和判断力。准备：了解班级中是否有左撇子幼儿、圆舞板、铃鼓、ppt、场地布置、警徽标志、操作卡人手一份活动过程设计意图一、谈话导入，调整原有“左”、“右”经验。1．今天天气不错，周老师想带大家坐汽车出去玩。目的地：嘟嘟城。心情愉快的请举手。请问这个手是左手还是右手呢？（个别右手左手他们举起的是右手，你和他们不一样，你举起的是？）2．提问：在日常生活中，你用右手做什么事情？右手做这件事情的时候，辅助提问：左手在做什么呢？3．游戏：我说你做。根据动作指令做动作。二、创设情境，探究体验“左”、“右”的空间方位。1.到达嘟嘟城。PPT1。PPT2最近，听说“嘟嘟城”发生了多起盗窃案，整个城市都不安宁，想请警察去帮忙。我们一起去城里玩一个警察抓小偷的游戏吧！2．扮演警察：在右手臂上戴好标志。线索一：耳听八方。抓小偷得有灵敏的听觉。晚上，伸手不见五指。小偷会出来作案，仔细听辨：声音从那一边发出来的？（重复多次）怎样清左边和右边？初步感知左边右边。线索二：跟踪追击。根据刚才小偷最后一次作案时在哪边，我们想想该从那一座桥上过？利用过桥游戏。感知左边右边。线索三：火眼金睛。PPT3小偷出现。幼儿分析特征。根据分析特征判真正的小偷。（个别、集体交流）线索四：追查小偷。PPT3。观察图片。根据线索指认出小偷。三、应用“左右”的知识解决问题。1．寻找丢失物。观看密码地图1，师幼解开密码。2．幼儿操作。幼儿尝试操作密码地图2，根据指示找出失窃物品。3．归队。按指令：女生的左边是周老师，男生的右边是周老师归队。从谈话入手，将生活中的经验迁徙到学习中。帮助幼儿调整原有经验，符合幼儿学习数学的特点。幼儿通过自己的例举说明验证，在头脑中初步建立右、左概念，树立知识来源于实践观点。创设情情境，以做警察捉小偷，引发幼儿参与活动的积极性。在破案的游戏环节中由幼儿的做、听、看、说等多通道感官感知入手，通过观察、比较、对应、推理等学习方法激发他们学习的积极性，增强趣味性，同时强化发展幼儿空间方位的知觉和判断力。用“左、右” 四、把找到的东西还给嘟嘟城的市民吧！伸出你的右手，他们会给你感激的握手礼哦！五、延伸：全体坐车归队。小侦探一起体验左右在日常生活中的运用，从左边门走、靠右边下楼梯、的数学知识解决问题，使幼儿树立知识应用于实践的观点。同时也在学习活动中获得积极愉快的情感体验。