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大班数学活动：排豆豆执教者：王伟活动目标：1、引导幼儿积极探索，感知物体的大小，数量与排列长短的关系。2、通过操作、观察和思考，训练幼儿思维敏捷性和逻辑性。3、培养幼儿良好的团队协作意识。活动准备：人手一份豆子和记录表；音乐磁带活动过程一、开始部分，引起兴趣1、导入游戏：炒豆豆师：小朋友，我们来玩炒豆豆的游戏吧！找找自己的伙伴。师：来找个位子坐坐吧！玩的开心吗？师：刚才我们玩的是什么游戏呀？师：今天我们班也来了许多的豆豆朋友和我们一起做游戏呢！2、观察豆豆，区分三种豆的特征师：瞧，这个是什么豆豆。（逐一出示豆豆，讲解豆豆的特征）师：这三种豆豆，有什么地方不一样呢？幼：颜色、大小、种类师：还有哪些地方不一样呢？幼：形状、吃法、作用师：你吃过这些豆豆吗？你是怎样吃的呀？ 师：我要来考考小朋友了。3、提问：（1）这三种豆豆那种最小？（2）黄色的、圆圆的是什么豆豆？（3）大大的扁扁的是什么豆豆呀？（4）三种豆豆不大不小的又是哪种豆豆呀？一、幼儿操作，豆豆排队。1、出示三种豆豆。师：看我们这杯里的豆豆哪种最多，哪种最少？师：我们有了不同的答案，到底哪种多哪种少，我们一起来排排队数一数就知道了。我这有一张记录表，我们来给豆豆排排队吧！（出示豆豆记录表1）师：我们从红线开始往绿线贴，要挨个贴不要挤，还要在最后的空格里填上数字哦！（教师一一操作）3、提问。师：你发现了什么呢？幼：三个数字一样多，全是7个。师：你还发现了什么呢？幼：它们不是一样长的。师：那都是7个为什么有的排得长、有的排得短呢？4、教师小结。师：哦！原来豆豆越大，它占的地方越多，排的队伍也就越长。豆豆越小，它占的地方越少，排的队伍也就越短。二、逆向思维，幼儿操作。 师：瞧！我这还有一张记录表呢？上面有三条线它们是一样长的。如果把三种豆豆都排在一样长的线上，那哪个多哪个少呢？（幼儿回答）师：我们来帮忙排队吧！（幼儿操作：记录表2）师：排一样长的队伍时哪个多哪个少？（幼儿回答）教师小结：我们又发现了，排一样长的队伍时，豆豆越大，它占的地方就多，所以它用的数量就少。一、分组游戏，智力问答。师；小朋友，还有很多朋友等着我们帮它们排队呢？1、请小朋友做车辆管理员，有三块空地，这三辆车应该停在哪个场地上更合适呢？请小朋友用线把它连起来。2、这一组请小朋友帮水果娃娃排队，它们都是一样多的水果，哪个水果娃娃排的最长呢，在最长的水果后面打“√”。2、这一组请我们做售货员，三种球都排在一样长的货架上，哪个货架上面排的多呢，在后面画一朵花。师：你愿意帮哪排队就拿哪张纸。二、师幼互动。师：小朋友把你们的安排和想法讲给老师和小朋友听听吧！