大班数学活动：剥花生.doc 2页

活动名称：剥花生活动目标：1、感知花生的构造、特征，知道花生中花生米的数量是不同的。2、学习用数字、符号记录花生米的数量。3、尝试有计划、有条理地进行剥花生和做记录的活动。活动准备：1、幼儿和家长一起收获过花生。2、每桌一盘花生（稍多些）分类盘、记录表格、笔、人手一份、大记录表（师用）活动过程：一、玩游戏，导入活动。1、“开火车”调动幼儿情绪（火车火车哪里去？开到我们教室去。）教师问，幼儿答。2、猜谜：麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。（教师说谜面，幼儿猜谜底）3、揭谜：教师剥开了一个花生，让幼儿了解花生的结构特征。（花生外面是一个有许多小坑坑的壳儿所以叫麻屋子，里面的花生米外面有一层红红的皮所以叫红帐子，去掉红皮以后里面就是白白胖胖的花生米）二、讨论花生生长的地方。1、提问：花生是长在哪里的呢？（幼儿自由讨论）2、指名回答，允许想象并有不同的答案。3、出示实物花生藤，引导幼儿观察。看、老师给你们带来了什么？（花生藤）你们仔细观察一下，花生生长在哪里？小结：它的上面是叶子，下面是跟，花生就长在跟上。因为跟是长在泥土里，所以花生是长在地里的，而不是长在树上的。三、了解花生的用途。提问：1、我们平时吃花生的什么？是连壳吃下去吗？2、花生有哪些吃法？（生吃、熟吃、制成花生食品吃）3、花生还可以用来干什么？4、小结：花生的用途可多了，可以生吃，可以熟吃，可以做成各种花生食品吃（如：花生糖、花生饼干、花生牛奶等）还可以榨油，花生不但味儿美、好吃，还能治病。假如你的胃酸过多不舒服，可以吃一些生花生，你的胃就会舒服多了。四、剥花生，做记录。1、观察花生的长短、大小。提问：这些花生都一样长短，一样大小吗？幼儿自主观察、讨论、然后回答。2、花生有大、有小、有长、有短，说明里面的花生米是不是一样多呢？我们把它们剥开看看就知道了。3、今天我们学习一个新本领，剥花生，不过今天剥花生要求可多了，我们不但要做记录，还要讲究卫生。看，老师给你们带来了什么？（一张大的记录表）先看老师示范一下，然后小朋友们学着老师的样剥花生，做记录好不好？4、教师讲解记录表，然后剥花生示范记录。5、幼儿操作：剥花生、做记录。提出要求：剥花生时要注意讲卫生，不能用嘴咬，花生壳放在事先准备好的篓子里，花生米放在另一个空盘里。记录时注意找准对应的空格。幼儿操作时，指名幼儿到前面操作。6、教师巡视指导，适当给予帮助五、展示幼儿的记录单，评价活动效果。 1、评价活动效果。2、请幼儿品尝花生，结束活动。活动反思：一开始用“开火车”的游戏，猜谜的方法来激发幼儿的兴趣，把幼儿的带到活动中来。通过揭谜来让幼儿了解花生的结构特征。活动中以实物“花生藤”引幼儿接触大自然，激发了探究欲。让幼儿了解了花生的生长以及用途。并通过注意观察、讨论、比较花生引导幼儿做出记录。在操作和记录方面，我做的还不够详细。因为大班这年龄的孩子比较对自己感兴趣的问题刨根问底，我应该满足他们的好奇心，认真对待孩子的问题进行引导和交流。