大班数学活动《间隔的规律》.docx 3页

大班数学活动：间隔的规律活动目标:1.尝试用不同的方式(摆放材料和身体动作)来表现ABAB的模式。2.感受和同伴一起游戏的乐趣。活动准备:黑板一块，两色间隔的扣链一串，红、黄、蓝三色磁铁若干，颜色、大小相同的长方形磁片若干。活动过程：一、发现扣链的模式出示动儿拼接的两色间隔的扣链，提问:这串扣链是怎么样的?是什么样的规律?黄绿黄绿是扣链的什么?(颜色)小结：这串扣链的颜色是有规律的，黄绿黄绿……一个黄一个绿间隔开来的。二、表现和扣链同样的模式1.用不同的颜色来表示ABAB的模式★出示多种颜色(如红、黄、蓝等)的磁铁，提问:刚才扣链的规律是两种颜色，一个隔着一个，后面的扣链都是重复前面的黄绿排列，是吗?那么如果我要用磁铁来表示一个隔着一个的规律，你觉得需要几种颜色?(两种) ★请一名幼儿选择两种颜色的磁铁,到黑板上来放成ABAB的规律。2.用同一种长方形磁片摆成ABAB的模式★出示长方形磁片，告诉幼儿:现在我只有相同颜色、相同大小的长方形磁片，你能用这一种磁片排队,排成一个隔一个的规律吗?★请个别幼儿上前摆放。每当一个幼儿放好后，请这个幼儿或是其他幼儿来说说这一次的长方形是怎么放的，是怎样的规律?小结：原来用一种形状的磁片，只要放的方向和位置不同，也能排出这样一个隔一个的规律。三、用身体动作表现模式1.请幼儿围坐成一个圆圈，教师加入幼儿。告诉幼儿:我们来玩一个游戏，由两个人开头，做两种不同的动作，后面的人重复他们的这组动作，就像一个隔一个的規律那样。指定两名幼儿，请他们自行商量动作，并表现出来。请之后的幼儿根据这两个动作依次做出相应的动作。2.一次游戏结束后,按顺时针方向,请下两名幼儿继续想新的动作。提出新的规则:这一次他们摆好动作开好头以后,其他的孩子不做动作，来猜一猜自己是什么动作。你是怎么道的?小结:因为动作的规律是一个个间隔开来的,所以两个坐在一起的朋友不可能是一样的动作。而隔开一个人的两个朋友，动作肯定是一样的。 3.轮到教师和一个动儿想一组动作,教师和该幼儿商量用拍手和跺脚的动作来开头，请幼儿一个个接下去做动作。提问:除了用动作。还有什么也能表示这样的规律?(声音)