大班数学《认识单双数》.doc 1页

晋江市英林镇英埔幼儿园镇级公开观摩研讨活动执教者：杨美雅2013年12月11日第十五周星期三上午活动名称：大班数学活动：认识单双数设计意图：认识单双数是幼儿大班上学期的一个科学领域——数学教学内容之一，由于该年龄段幼儿生活内容不断丰富，对数的接触越来越多。但在教学中我发现了他们对单、双数的实际意义并不理解。为了使幼儿能真正理解单、双数的意义，结合大班幼儿的年龄特点，以具体思维向抽象思维发展，让幼儿在自己身上或同伴身上寻找数量为1或数量为2的部位引入，在活动过程中让幼儿通过操作来自己发现问题，掌握知识。同时，为了贯彻《纲要》精神，让幼儿的数学学习来源生活、回归生活，我在活动中也采用了生活化的物品，如：扑克牌、人体器官、动物等等。活动目标：1、初步理解单数与双数的含义。2、学习区分10以内的单数和双数。活动准备：数量不同的动物图案操作卡，扑克，转盘，记录表、笔活动过程：一、初步感知“单、双”的含义1、引导幼儿在自己身上或同伴身上寻找数量为1或数量为2的部位2、小结：1是单数，2是双数二、幼儿操作，发现1~10的单、双数  1、出示操作材料“数一数，圈一圈”：引导幼儿数数动物的数量是多少，并将总数写在后面，再将相同的动物2个2个圈起来，并说一说圈完后发现了什么？2、展示并总结幼儿操作材料小结：两个两个的数，正好数完的数就叫双数，如：2、4、6、8、10两个两个的数，还剩下一个的数就叫单数，如：1、3、5、7、9三、在游戏“听口令做动作”中巩固单双数。四、在分组操作中进一步掌握1~10以内的单双数。●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。●排一排：在1～10的扑克牌中分别选出单数、双数排排队。●转一转：根据转盘停下时指针所指的数分辨其单双数，并记录在相应的格子里。