《用尺量一量》大班数学教案.docx 4页

《用尺量一量》大班数学教案《用尺量一量》教案可以让幼儿初步了解和学习直尺的使用方法，欣赏各种尺子，了解其不同的作用，下面是为大家带来的《用尺量一量》大班数学教案，欢迎阅读！活动目标：1、初步了解和学习直尺的使用方法。2、欣赏各种尺子（直尺、三角尺、卷尺等），了解其不同的作用。3、萌发对测量的兴趣。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、与幼儿人数相等的各种尺子（直尺、三角尺、卷尺等）2、测量的表格、笔和纸盒活动过程：一、提问引发思考师：教师里面的桌子、椅子、黑板，你们知道他们有多宽有多长么？师：那如果我想知道他们的有多长有多宽，谁可以帮助我呢？（幼：尺子）师：现在请你观察一下尺子上有什么？尺子是干什么用的呢？你在什么地方看到过尺子呢？ 教师小结：尺子上面有数字、有刻度，是一格一格的；尺子是能够用来测量物体长度的工具。二、演示和操作师：请你们拿出自己准备好的尺子，现在请你来数一数直尺上面的小格子，数完以后请你尝试测量一下铅笔盒的长度。量出请闭合的长是几个小格子，宽是几个小格子，并把你量出来的结果记录在纸上。师：现在你已经量好了，我请几个小朋友来告诉我你的测量结果？教师小结：测量时尺子和被测量的物体起点要对齐，要及时做记号，继续测量。要记住原来量了多少格，然后把你几次测量的数据加在一起，最后结果就是物体的测量长度。三、幼儿思考，提出问题师：下面请你们讨论一下为什么小朋友测量的铅笔盒的长和宽是不一样的呢？师：现在你可以用你的尺子，和刚刚老师教你们的那种方法去测量别的物体了。四、问题迁移，欣赏各种尺（直尺、三角尺、卷尺等），并了解作用。师：今天我们还带来了很多各种各样的尺子，请你们先来欣赏一下这些尺子，看看这些尺子有什么作用，你都在哪里看到过这些尺子呢？ 设计意图：孩子们在户外观察秋天的景色时，对大树的外形特征产生了兴趣，荣寅宸与毛坚在讨论小花园里的雪松有多高、有多粗？尤阳与王浩在争论雪松和谷树谁长得高？谁长的粗？活动目标：为满足幼儿的好奇心，从他们的兴趣出发，引导幼儿用自己的方式进行测量，所以设计了这一活动。1、各种材料、各种方法测量树，知道树干有高矮、粗细等。2、初步学习测量及记录的方法。环境创设：1、户外。2、长短绳子、各种尺（长短直尺、卷尺、三角尺）、记录纸、笔、竹竿等，地上画有刻度线。活动过程：一、引导幼儿用目测的方法观察树，用语言简单表述出树的不同。1、小花园里的树真多，你知道他们的名字吗？2、这些树长得一样吗？怎么不一样？二、组织幼儿开展讨论，寻找测量树干粗细的方法。1、刚才小朋友说树干有粗细，哪棵粗？哪棵细？你是怎么知道的？（目测）2、有没有办法知道树干到底有多少粗？树枝有多少细呢？ 幼儿：用手抱、尺量、子量⋯⋯三、幼儿自由各种材料量雪松后交流：1、粗：（1）用什么材料量？有多少粗（在上）？什么方法量的？（2）（用子量的）怎知道出来的数字是多少？（3）什么量出的粗不一？（有的底部、有的中部）2、高矮：（1）小花园里哪棵最高？1、有多高？你怎么知道？（目：用尺无法量高度可目）2、怎么？（2）瓜子黄得高不高？怎么？（直接量）（3）柏得不高不矮，有什么方法量？1、用皮卷尺直接量；2、用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。四、小小医生1、医生每年都要小朋友体，量量身高和胸。在你来做医生，些身体。幼儿每人一棵行高矮、粗的量，并把数字在表上。2、互相交流果。内容供参考