2021年幼儿园大班数学教案___格式 7页

2021年幼儿园大班数学教案___格式数学老师要满足幼儿的奇怪心，从他们的爱好动身。主动探究数学活动，乐于讲解并描述探究结果。以下是我整理的幼儿园大班数学教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。幼儿园大班数学教案___一：【学习7的加法】活动目标：1、依据不同的画面进行讲解并描述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。3、主动探究数学活动，乐于讲解并描述探究结果。活动预备：1、教具：城堡图一副(分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸掩盖)、水果单一张。2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。活动重点：看图学习7的加法活动难点：能依据不同的画面进行讲解并描述，并列出相应的算式活动过程：一、开火车：复习7的组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们情愿吗?那让我们快点乘上7次列车(出示数字7)动身吧。 师：嘿嘿，我的火车X(1)点开，你的火车X点开?幼：嘿嘿，我的火车X(1)点开，我的火车X(6)点开。二、情境感知——登城堡：看图学习7的加法1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了很多的问题想考考我们小伴侣，那我们就先去这座的城堡去看看好吗?2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁情愿来讲讲呀?国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式?回答出来后就可以上二楼、三楼。3、幼儿操作师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清晰一点。4、总结：师：你刚刚碰到了什么问题?(用三句话表达三幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录请幼儿观看这些算式“它们有个小隐秘，看谁能先找出来?“师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。 师：象16=7、61=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到16=7马上就想到61=7，我们把他们称为伴侣题，同样我们看到25=7就会想到什么呢?看到…三、内化迁移——嬉戏：买水果1、师：城堡国的国王夸我们都很聪慧，送了我们每人一张水果券(出示水果券)，我们先来看看水果的价钱。2、国王又想考我们了，他说，7元钱只买两样水果，你会买什么?为什么?还可以买哪两样?3、幼儿操作4、讲评：你有几种方法?买的是什么?5、师：假如7元钱买三样水果呢?四、结束：6、好我们一起去水果店选购吧。(结束)幼儿园大班数学教案___二：【【身体上的单双数】【活动目标】1、通过圈画数数活动学习区分单双数。2、能正确推断、区分单双数。【活动预备】1、图片十张，1—10的数字卡一套，笔一支。2、箱子一个，小布袋若干。(里面各种物品，数量1—10不等)【活动过程】一、老师组织教学，用说梦引起课题，引起幼儿的爱好。 二、1、老师展现十张图片，集体点数每张图片上的图画，并贴上相应的数字卡片。2、请几名幼儿上来给图画圈，要求两个两个圈在一起，重点让幼儿会两个两个圈在一起，边圈边让幼儿数数。3、引导幼儿观看已画过的图片，是不是每张图片上的画都被圈起来了?那几张图片是全圈完的?让幼儿说一说是哪几个数字?没有圈完的是那几张图片?是哪几个数字?4、请几名幼儿回答后，那几个是全圈完的，那几个是没圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是双数，没圈完的1、3、5、7、9、是单数。老师小结：两个两个全部数完的是双数，2、4、6、8、10是双数;1、3、5、7、9是单数。请幼儿说一说1—10数字中的双数有哪些，单数有哪些?三、幼儿一起做嬉戏：摸宝1、老师讲解嬉戏的规章：幼儿从箱中摸出珍宝后，打开数数里面有几个，是单数还是双数。并提问为什么是单数、双数。2、一起做嬉戏1—2遍。四、复习巩固延长查找身体上和活动室内的单双数。1、身体上找一找那些东西是单数，那些是双数。例：一个头是单数，两只手是双数，鼻子是单数等 2、请幼儿查找活动室内什么东西是单?什么东西是双数?【活动延长】让幼儿回家后，连续查找家里的东西什么是单数，什么东西是双数，并记录下来，明天来幼儿园后交给老师。幼儿园大班数学教案___三：【测一测量一量】设计意图：孩子们在户外观看秋天的景色时，对大树的外形特征产生了爱好，荣寅宸与毛坚在商量小花园里的雪松有多高、有多粗?尤阳与王浩在争辩雪松和谷树谁长得高?谁长的粗?为满足幼儿的奇怪心，从他们的爱好动身，引导幼儿用自己的方式进行测量，所以设计了这一活动。活动目标：1、各种材料、各种方法测量树，知道树干有高矮、粗细等。2、初步学习测量及记录的方法。环境创设：1、户外。2、长短绳子、各种尺(长短直尺、卷尺、三角尺)、记录纸、笔、竹竿等，地上画有刻度线。活动过程：一、引导幼儿用目测的方法观看树，用语言简洁表述出树的不同。 1、小花园里的树真多，你知道他们的名字吗?2、这些树长得一样吗?怎么不一样?二、组织幼儿开展商量，查找测量树干粗细的方法。1、刚才小伴侣说树干有粗细，哪棵粗?哪棵细?你是怎么知道的?(目测)2、有没有方法知道___究竟有多少粗?___有多少细呢?幼儿商量：用手环绕、尺量、绳子量……三、幼儿自由选择各种材料测量雪松后沟通：1、粗细：(1)、用什么材料测量?有多少粗(在记录纸上记录)?什么方法测量的?(2)、(选择用绳子测量的)怎样知道测出来的数字是多少?(3)、为什么测量出的粗细不一样?(有的测底部、有的测中部)2、高矮：(1)、小花园里哪棵树?·有多高?你怎么知道?(目测：用尺无法测量高度时可目测)·怎么记录?(2)、瓜子黄杨树长得高不高?怎么测?(挺直测量)(3)、龙柏长得不高不矮，有什么方法测量?·用钢皮卷尺挺直测量; ·用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。数学教案