幼儿园大班数学几点钟教案优秀___格式 7页

幼儿园大班数学几点钟教案优秀___格式老师要让同学感受时钟在人们生活钟的用途，初步了解时钟的表面结构准时针、分针的运转规律，学会看整点。以下是我整理的幼儿园大班数学几点钟教案，可以供应给大家进行参考和借鉴。幼儿园大班数学几点钟教案___一活动名称：几点钟(数学)(2课时)活动目标：1.认识时钟，了解钟面的主要结构。2.学习辨别分针和时针，并了解它们之间的运转关系。3.学习正确地分辨整点和半点，并会记录。活动预备：1.幼儿用书、挂图。2.可拨动指针的时钟教具。3.各种样子的时钟。4.制作时钟的材料和工具。活动过程共性化的修改1.闹钟的铃声导入，吸引幼儿活动爱好。老师：老师今日带了一个会叫的神奇珍宝，你们想知道这个神奇珍宝是什么吗?2.认识时钟，知道时钟的用途。(1)老师：谁知道，闹钟是用来做什么的?还有什么也可以告诉人们时间呢? (2)老师小结：手表、闹钟、挂钟、电子钟有一个共同的名字叫时钟，它们能告诉人们时间，人们学习、工作、生活都离不开时钟。3.认识钟面的结构。(1)老师：小伴侣，你们认识时钟的点数吗?认真观看钟面，说说你发觉了什么?两根指针一样长吗?钟面上有几个数字?这些数字是怎么排列的?(2)老师小结：钟面上有两根指针，长的叫分针，短的叫时针。钟面上有12个数字，数字从1开头按从小到大、顺时针方向排列。4.认识整点，了解时针与分针之间的运转关系。(1)幼儿观看并动手操作发觉其规律。(2)嬉戏：我拨时间，你表演。巩固对整点的认识。5.操作幼儿用书，并完成练习。(1)老师把挂图上有指针的钟面图片剪下来，请幼儿说一说，每个钟面表示的是几点钟。(2)老师：看挂图，说一说米米在什么时间做什么事情呢?(3)幼儿操作后，老师在挂图上展现答案，还可以再引导幼儿说一说自己在什么时间分别做了什么事情。(4)老师还可将挂图上无指针的钟面图卡剪下，让幼儿练习画指针位置。幼儿园大班数学几点钟教案___二活动目标： 1、喜爱认表，能认出整点、半点，精准认读12点、3点、5点半2、建立时间概念，感受时间的不行逆性。活动预备：1、示范大钟一个2、幼儿人手一个小钟活动过程：一、谜语导入活动：小伴侣，今日老师给你们带来一个谜语，你们想知道是什么吗?(会说没有嘴，会走没有腿，他会告诉我，什么时候起，什么时候睡。)二、出示时钟，认识时钟1、(出示时钟)小伴侣看这是什么?你们家里都有时钟吗?你还在什么地方观察过时钟?他们是什么样子的?为什么那么多地方要用到时钟?时钟有什么作用?老师小结：时钟和手表都是计时工具，他可以告诉我们，现在是什么时间了，应当干什么事情了，能关心人们形成良好的生活习惯，时钟是人类的伴侣。2、请幼儿认真观看一下，钟面上都有什么?(12个数字和针)那这三根针一样吗?老师小结：这三根针都有自己的名字，最细的叫秒针，最长的叫分针，最短的跑得最慢的叫时针。3、 老师拨时钟，请小伴侣看一看钟面上的时针和分针都指在那个数字上?(12点)今日时针和分针要进行一次跑步竞赛，请小伴侣认真看一看，分针和时针跑的时候，他们有什么隐秘?老师反复操作，幼儿回答。老师小结：分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。三、认识整点和半点：1、认识整点：请幼儿看钟面：(分针指在数字12上，时针指在数字3上)提问：小伴侣，现在是几点?你是怎么知道的?(整点时，分针总是指在12上，时针指的数字是几就是几点，当时针和分针都指在数字12上，表示12点)(幼儿操作)早晨7点起床，上午9点上课，11点午餐，下午5点放学。2、认识半点：在理解整点的基础上认识半点，提问：分针走一圈是一个整点，分针走多少是半点?幼儿操作：上午9点半下课，下午1点半上课，下午5点半放学。老师小结：整点时，时针指在一个数字上，分针总是指在12上。半点时，时针指在两个数的钟间，分针总是指在数字6上。四、幼儿嬉戏：老狼老狼几点了幼儿园大班数学几点钟教案___三【活动目标】1、感受时钟在人们生活钟的用途。 2、初步了解时钟的表面结构准时针、分针的运转规律，学会看整点。3、在活动钟，激发幼儿观看四周事物和探究问题的爱好。【活动预备】1、时间的图片若干2、各种各样的小钟(幼儿自带，做钟表展览用)3、每个幼儿一只可拨动时针、分针的时钟模型4、1-12的数字头饰5、老狼头饰及音乐磁带【活动过程】一、了解时钟在人们生活钟的用处1、出示好玩的时钟引发孩子对活动的兴奋心情。2、感受钟对人们的用处，老师：你家里有没有时钟?你还观察哪里有钟?为什么那里有钟?小结：时钟可以告诉我们时间，给我们的生活、学习、工作带来了便利。二、引导幼儿认真观看时钟，了解时钟的表面结构。1、参观钟表店：刚才小伴侣说在许多地方见过时钟，今日，我也给你们带来了许多的时钟!我们一起来认真的看看它们是什么样子的?钟面上有什么?2、引导幼儿认真观看时钟，发觉问题并解决问题。 3、说一说：(1)、它们的钟面上有什么?(时钟上都有刻度、时针、分针、秒针、数字)这些数字是怎样排列的?哪一根针是时针(分针、秒针)?(2)、这些时钟是一样吗?有什么不一样的?(时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。不同的是：它们的材料不同、大小不同、样子不同)你最喜爱哪一个?--为什么会有这些呢?假如没有会怎么样?(幼儿自由想象)三、操作演示法，发觉时针、分针运转的规律。(1)让幼儿动手操作，发觉时针、分针运转的规律。老师：时针和分针是怎样告诉我们时间的呢?请你仔细的想一想，做一做。(2)老师操作，让幼儿了解表针的运转规律。老师：时针和分针它们特别喜爱和我们一起做你追我赶的嬉戏呢，它们是怎么做的?(老师拨动时针，让幼儿认真观看并说一说)老师：时针走的慢还是分针走的慢?分针走一圈，时针走多少?(时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。)(3)师生共同小结，让幼儿了解时针、分针运转的规律，学会看整点。 老师：长针指在12上时，短针指在几上就是几点。孩子们，你们喜爱和时钟做好伴侣吗?那你们把它的小隐秘都记在心里了吗?能悄悄的告诉我时钟上面有什么吗?时针和分针是怎么运转的呢?(幼儿踊跃发言)四、嬉戏：分针带着时针转。方法：12名幼儿自由选择1-12的数字头饰，按挨次拉手站成圆圈，表示一个大表盘，再请两名幼儿分别扮演时针和分针，在圈内随着音乐转圈，音乐停止时，两针要指向老师事先要求的时间，其他幼儿当裁判看看是否正确。五、操作练习法，引导幼儿进行拨针练习，巩固对整点的认识。方法：老师扮演老狼，孩子们手拿时钟模型问老狼：“老狼老狼几点了?”老狼回答几点，小羊就拨到几点，小羊拨好了钟就定住，请老狼看钟，拨错了的小羊要被老狼吃掉。【活动延长】老师把事先预备好的时间图片放在区角里让孩子们连续玩“老狼老狼几点了?”的嬉戏。