幼儿园大班数学教案：认识时钟6篇精选 16页

..大班数学教案?认识时钟?〔6篇〕大班数学优秀教案：认识时钟　　【活动目的】　　1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。　　2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。　　3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。　　4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。　　【活动准备】　　1.创设“钟表展览馆〞的教学环境。　　2.人手一只可以拨动的小时钟。　　3.反映幼儿一日生活容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。　　4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸假设干)。　　【活动过程】　　一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望　　边听“在钟表店〞里的音乐,边把幼儿带进“..word.zl. ..钟表展览馆〞,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。　　师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是一样的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?　　二、观察活动　　通过观察活动比拟钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。　　提问：　　1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)　　2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)　　3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)　　三、幼儿第一次尝试活动　　让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)　　提问:　　1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)　　2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)　　3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。　　4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。　　四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念　　1.教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。..word.zl. ..　　2.提问:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上?　　3.教师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。　　4.小朋友第二次尝试练习:①按教师的要求拨整点、半点;②结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。　　五、教师总结时钟的有关知识容　　六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系　　1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活经历或看图片来说出钟的用途)　　2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。　　小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。教师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。　　七、出示时钟演变过程的图片,让幼儿简单了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝试探索知识的兴趣　　师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在的天宁寺就有,小朋友可去看看。随着科学的开展,聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。小朋友,你们现在好好学习,长大后也来创造创造出更多更美的钟和表,好吗?　　延伸活动：..word.zl. ..　　提供制作钟的材料,鼓励幼儿制作时钟模型。(来源：屈教师教案网)大班数学教案：认识时钟　　活动目标：　　1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。　　2、学会看整点。　　活动准备：　　1、实物时钟3个。　　2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。　　活动过程：　　一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。　　1、师：小朋友，今天教师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。　　2、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？　　二、认识时钟，学认整点。　　1、感知钟面。　　引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗？〔请幼儿交流。〕　　时钟上到底有什么呢？小数字是怎样排队的？指针是怎样跑的？请小朋友仔细看一看。〔每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交流，教师每组认真倾听，了解幼儿的观察能力。〕..word.zl. ..　　教师引导幼儿重点了解：　　〔1〕有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等；引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。　　〔2〕有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；知道指针是顺时运转。　　2、自主探究，学认整点。　　依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点？为什么？你是怎么知道的？〞　　引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间；教师说出时间，幼儿快速拨出时间。　　三、改编游戏?老狼老狼几点了?　　教师与幼儿商讨游戏玩法，鼓励幼儿自主游戏。　　规那么：老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。(来源：屈教师教案网)大班数学活动设计:认识时钟　　活动目标：　　1、了解时钟的构造及分针、时针的运行规律。学会看整点。　　2、开展幼儿的逻辑思维能力。..word.zl. ..　　3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。　　活动准备：　　1、幼儿人手一份硬纸片钟。　　2、动物手偶　　3、实物钟　　活动过程：　　一、引入并简单认识钟及其作用。　　1、引入并简单认识钟的种类及其作用。　　教师调闹钟闹铃引入　　提问：⑴你们猜猜是什么声音？〔闹钟的闹铃〕⑵家里还有哪些钟？是什么形状的？〔有闹钟，手表，挂钟和大座钟〕⑶钟有什么作用？　　〔钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进展学习休息〕　　2、简单认识钟面。　　教师：今天教师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？〔圆形〕请你仔细观察钟面上有什么？　　总结：有两根针和12个数字。　　提问：⑴这两根针有什么不同？〔长度不同〕　　教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，..word.zl. ..　　提问：⑵正上面的是数字多少？〔12〕⑶正下面的是数字多少？〔6〕　　二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。　　教师：今天呀，时针和分针要进展依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？好，比赛就要开场了，预备—开场！〔教师操作钟表〕　　提问：⑴谁跑的快？〔分针〕　　议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。　　总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。　　三、认识整点。　　教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，教师来告诉你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了〞边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟……六点钟〞　　拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。　　四、请个别幼儿练习。　　练习拨7点，8点，9点，10点……12点　　五、全体练习。　　请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉〞另外请小动物来检查。　　六、游戏“老狼，老狼几点了〞　　1、讲游戏规那么：教师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问“..word.zl. ..小羊，小羊几点了？〞老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，，小羊一起说几点了。如果老狼拨到6点，那就要吃小羊了。　　2、请几名幼儿和教师先示一次。(来源：屈教师教案网)大班数学活动教案:认识时钟　　活动目标：　　1、能仔细观察钟面，探索发现整点时分针和时针的位置规律，学会识别整点。　　2、懂得时钟与人们生活的关系，知道生活中掌握时间的重要性。　　活动准备：钟面四个〔7：008：009：0010：00〕模型钟一个幼儿每人一只纸钟面、一日生活图　　活动过程：　　一、讲述故事?小明的秋游?，引导幼儿看时钟的兴趣　　二、和幼儿一起讨论，引导幼儿体会生活中掌握时间的重要性　　1、小明去秋游了吗？怎么没去成？　　2、他应该几点钟起床？他是几点钟起床的？　　3、小明到幼儿园是几点钟？　　4、为什么会迟到？他是几点钟睡觉的？..word.zl. ..　　讨论时教师及时出示四个钟面　　三、探索发现整点时分针和时针的位置规律，正确识别整点　　1、单独指一个钟面，认识分针、时针　　提问：钟面上有什么？　　这两根针一样吗？有什么不一样？　　教师小结：长的细的是分针，粗的短的是时针　　教师逐一指四个钟面上的时针、分针，幼儿识别　　2、找一找四个钟面上的共同点，藏着什么秘密　　师：故事里提到的时间7点8点9点10点都是整点时间，你们发现在整点色时候，分针都是指着谁？　　小结：分针指向12时，时针指向数字几就是几点钟　　3、教师指钟面，请幼儿说出整点时间　　四、教师拨时钟，幼儿指出错误　　教师先说出整点时间，然后将分针或时针拨错，然后请幼儿指出错误在哪儿　　五、教出示大钟，拨出整点时间，识别整点时间　　1、教师将时钟藏于身后，先拨出时间，再出示　　2、请个别幼儿拨时钟，大家说一说是几点钟　　六、幼儿在纸钟面上尝试拨时间　　1、教师讲述自己起床、上班、下班、睡觉时间，请幼儿在纸钟面上拨出　　2、请个别幼儿说一说自己一日生活时间，其余幼儿在纸钟面上拨出　　3、教师渗透早睡早起，有序生活教育容　　七、看图画时钟，稳固对整点的认识..word.zl. ..　　1、教师出示幼儿生活情景图，并示在钟面上画出整点时间，强调时针画短些、分针画长些。　　2、幼儿进展看图画指针活动。(来源：屈教师教案网)幼儿园大班数学教案:认识时钟　　教学目的：　　1、了解时钟的外表构造及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。　　2、开展孩子的逻辑思维能力。　　3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。　　教学准备：　　1、实物挂钟一个，自制一座大钟〔分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟〕。　　2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。　　3、龟兔赛跑课件，幼儿一日作息图片5，小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。　　教学过程：　　一、教师出示挂钟　　1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟〔大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表〕？..word.zl. ..　　2、钟的作用是什么？〔时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进展工作，学习和休息〕。　　二、教师出示自制的大挂钟　　1、请幼儿看看这个钟是什么形状的〔圆形的〕，小朋友们还看见过什么样的钟〔正方形的，青蛙形的，心形的等〕。　　2、请幼儿看看钟上面有什么？〔有1-12的数字，有二根针〕教师讲解钟上的数字“12〞总是在上面，“6〞总是在下面，并教幼儿认识“时针〞和“分针〞的名称。　　三、放龟兔赛跑课件给幼儿看，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。　　课件的容是：兔子的脚长，跑得快，乌龟的脚短，跑得慢。有一天，兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑，兔子跑了一圈，乌龟才跑一点点远。　　四、教师将时针、分针都拨在“12〞上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化〔走了一大格，或走了一个数字〕教师反复拨几次，使幼儿明白长针〔分针〕每走一圈，短针〔时针〕就走一个字，这就是一个小时。　　五、教师继续拨长针。边拨边告诉幼儿当短针〔时针〕正指向某一个数字，长针〔分针〕正指向12时就表示“×点钟〞。边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二点钟、三点钟……〞直到“十二点〞〔即两针再次重合〕为止。　　六、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点〔早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉〕。教育幼儿从小做到按时间进展各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。　　七、教师再将长、短针都拨到“12〞上。请幼儿注意教师拨针，教师边拨边说“..word.zl. ..分针从12开场走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈〔多远了？〕〞。这时，时针走在12和1的中间，这就是12点半〞告诉幼儿分针走半圈，指在6上面，时针就走半格，就是半点钟，然后教师依次拨1点半、2点半、3点半。　　八、教师再请幼儿自己按上面的方法在纸钟面上拨出半点钟。请小动物检查是否拨对了〔1点半小猴检查，6点半小老鼠检查，10点半奥特曼检查，最后教师说晚上6点了，出示大灰狼，请幼儿将钟反个面放在桌上，不让大灰狼看〕。　　九、玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。　　1、讲游戏规那么：小朋友们扮小羊拨钟，教师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间未到就不吃小羊，时间到了6点，就吃小羊。　　2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩游戏。(来源：屈教师教案网)幼儿园大班数学教案:认识时钟〔详案〕　　教学目标：　　1．通过多媒体创设的生活情境，让学生学会认识整时。　　2．知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。　　3．帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。　　4．培养学生的观察能力。　　教学容：　　教科书第91页练习十六的第1、2、3题。..word.zl. ..　　教具、学具准备：　　多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰。　　教学过程：　　一、导入　　猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。你知道它是谁吗？今天我们就来认识钟表。〔板书：认识时钟〕　　二、认识钟面　　〔一〕观察钟面　　1．组织小组玩钟，提出观察任务。　　〔1〕你们想不想玩一玩小钟？边玩边看边说，看钟面上都有些什么？看看你能发现什么？说给同桌听，开场玩吧。　　2．学生自主玩钟，小组进展交流。　　3．小组汇报玩钟时的观察结果。　　〔1〕刚刚小朋友观察了钟，你们发现了什么？　　数字；格子；针；〔学生可能答复：有针、有数字格子等〕　　这两根针有什么特点？〔一短一长，一粗一细〕　　又短又粗的叫时针，又长又细的叫分针。请你指出钟面上的时针、分针。　　〔2〕你能指给大家看看吗？〔上台介绍时针、分针。〕　　〔3〕请你试试拨动钟后面的齿轮看看，你会发现什么？〔时针走的慢，分针走的快〕　　4．小结：通过小朋友玩钟，我们认识了时针和分针。时针又短又粗，分针又长又细，拨动钟面上的齿轮，还发现了钟面上的时针跑得慢，分针跑得快。都从1到12的顺序转的。..word.zl. ..　　三、认识整时　　1、出示3时的钟面让学生认识，请看钟面，你知道现在是几时吗？〔3时〕　　你是怎么知道的？　　3时，分针指到几？时针指到几？〔师将3时的钟面贴在黑板上〕　　师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说——分针指到几？时针指到几，是几时？然后将图贴在黑板上。　　2、整时的特点和认整时、方法　　这几个钟面上表示的都是整时，看看他们有什么一样点？〔分针都指到12〕　　师：你能向大家介绍一下看整时的方法吗？　　生：分针指到12，时针指到几就是几时。〔表扬〕　　3、认整时　　师快速拔出几个不同的整时，学生答复。　　4、拔整时　　在钟面上拔出教师或学生所说的整时。　　四、整时的表示方法　　〔一〕认识电子表　　叮叮叮，闹钟响了，有个叫豆豆的小朋友该起床了，我们去叫醒她吧。翻开书91页，看看豆豆的闹钟几时了。〔7时〕　　在她的床头有什么？〔电子表〕是几时？〔7时〕　　钟表上的时刻除了用文字来表示，还可以用电子表的方法来表示。　　〔二〕电子表的写法..word.zl. ..　　1、电子表中间有两个点，小点左边的数字表示时，右边的数字表示分，当小点的右边是两个0时，就表示整时。　　2、书写的时候，写7，表示7时，再在右边竖着写两个小点，后边写两个0，就表示7时。举起右手跟教师一起写一写。　　3、你会用这种方法表示出黑板上钟面的时间吗？　　〔抽生板书，其他的用右手食指在左手手心书写。〕订正　　五、两种表示方法的练习　　聪聪是个珍惜时间的好孩子，翻开书92页，我们来看看他是怎样安排一天的时间的？边看边说，然后照着书上的样子，用文字和电子表的表示方法将钟面上的时间写在横线上。　　评讲，请一人上台介绍，聪聪几点钟做什么。〔注意加上早上、下午或晚上〕　　六、过或是差几时的情况　　出示六时的钟面，聪聪接到小明的：今天是我的生日，请你过一时到我家来玩，请问聪聪几时去小明家？你是怎样想的？〔6+1=7〕　　吃过晚饭后聪聪回家了，回到家时还差一时到九时，请问是几时？〔9-1=8〕　　七、总结　　小朋友今天很能干，通过玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？　　师总结：认识了钟面，知道钟面上有12个数字，认识了时针、分针和它们的特点，学会了认整时，并能用文字和电子表的方法表示时间。希望你们能合理安排时间，做个珍惜时间的好孩子。　　八、游戏稳固　　〔一〕看钟表说时间　　教师给你们带来了小礼品〔拿出得意的钟表图〕喜欢吗？如果你正确说出上钟面　　上的时间，教师就把它送给你。〔师出示钟表图，生根据上面表示的时间说一说。〕..word.zl. ..　　〔二〕找朋友　　1、接着第一个游戏，当学生说对后，教师再请学生为这些得意的钟表找到与它时间一样的好朋友。　　2、这时，拿钟表图的孩子说：谁是我的好朋友？另外，事先拿着两种写法卡片的孩子上台，说：我是你的好朋友，找对全班鼓掌，好朋友握手回位。　　九、综合应用　　今天我们认识了钟表，还要学会把学到的知识用到生活中去。　　现在请你自己做主，当一次小小设计家，设计你星期天的安排。　　上午()时做()　　(：)做()　　()时做()　　下午(：)做()　　()时做()　　十、作业　　请你回家将今天学到的东西说给家长听，边说边拔钟面，出题考考家长。(来源：屈教师教案网)屈教师..word.zl.