2021年【数学】大班数学区创设方案 10页

大班数学区创设方案大班数学区创设方案1活动目标：1.复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算；|精.|品.|可.2.培育幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力；|编.|辑.|学.|习.活动预备：|资.|料.*|*|1.10以内加减算式卡片如干张，加法图片如干张，口述图片5*|*张；||欢.|迎.|下.|载.2.抢答器〔鼓.腰鼓.锣〕三个，统计牌一个，唐老鸭.米老鼠.小熊图片各一张；3.水果卡片如干，礼花一个，成功.失败.轻盈的音乐各一首；活动过程：一.引题1.师：小伴侣，欢迎你们来到欢乐数学大本营，我为欢乐数学栏目主持人——小问号；我们栏目的口号为：欢乐数学，欢乐无限.我们现在大声的把口号喊出来：欢乐数学，欢乐无限.ye.第一我要向你们介绍今日的三个方队，贴有米老鼠的为米老鼠队，欢迎你们.贴有唐老鸭的为唐老鸭队，欢迎你们.贴有小熊的为小熊队，欢迎你们.米老鼠.唐老鸭.小熊都很喜爱吃水果，今日我为你们预备了很多的水果，你们想要得到水果吗.那我们立刻进入欢乐数学第一关；二.欢乐数学第一关；1.师：第一关：必答题；三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，嘉奖一个水果；答错不嘉奖也不惩处；但要自己独立回答；得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上；看那一队的水果个数最多；现在请各队的一号选手答题；第1页，共9页 2.师：答题开头；请听题3+3=.〔老师请三位选手轮番回答〕幼儿：3+3=6师：〔出示正确答案〕回答正确，某某和某某得到水果嘉奖；3.师：现在请各队的二号选手答题；〔依次进行〕小结：第一关六轮必答题终止，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示.〔老师板书〕小伴侣看哪个队的水果个数最多.米老鼠队现在临时，但唐老鸭和小熊也不要丧气，|精.|品.在后面的环节里，你们仍有机会；现在我们进入今日的其次个环节|可.|编.|辑.——欢乐数学，其次关；Ye.|学.|习.|资.|料.*三.欢乐数学其次关；|*|*|*1.师：其次关“我说你来算”；今日我带来了一张图片，我给它||欢.|迎.编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物.〔花园里有|下.|载.两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶.〕小伴侣请你算一算；2.我这里仍有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算；(1).幼儿自由争论，请幼儿口述；(2).老师完整叙述，并板书：2+3=53.我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，把答案静静地放在心里；4.挑战开头：米老鼠队可以挑选唐老鸭队和小熊队当中的一队接受挑战；师：你们选谁.唐老鸭队接受挑战，请听题；〔唐老鸭队可以为任意队员答题；答题为否正确由挑战队判定，答对拍三下，答错@_@我为分割线@_@拍一下；〕恭喜唐老鸭队得到一个水果；现在请唐老鸭队出题；5.小结：在其次关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个水果；我们再来关注各队的水果个数；〔夸奖第一名，勉励其他队〕 第2页，共9页 四.欢乐数学，第三关；1.第三关，抢答题；我出示图片，你们用数字算出来；比如：这张图片你回怎么算：〔2+3=5〕对.我们就用这种方法来算；2.我请每队的数字6当队长，请队长那出凳子后面的乐器当抢答器，当我那出图片说：抢答开头；留意：队长必需在我说开头之后才能敲响抢答器；好.预备.抢答开头；3.小结：抢答环节米老鼠队几个水果.唐老鸭队几个水果.小熊|精.|品.|可.维尼队几个水果.|编.|辑.|学.|习.|资.五.统计|料.*|*|*1.三关过后，我们来看各队的水果得数；〔幼儿唱数，老师统计〕|*|某某队得到水果最多，某某队和某某队水果也很多；米老鼠.唐老|欢.|迎.|下.鸭仍有小熊维尼特别兴奋，给我们送来了礼花，我们一起庆祝一下|载.〔老师打出礼花〕跳起来吧.2.终止：现在我们到教室里连续庆祝；大班数学区创设方案2活动目标：1.复习5以内的加减法，感知三幅图的含义，连续学习加减法算式；2.懂得加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“仍剩下”表示少了的意思；3.在书写的过程中留意保持正确的坐姿；活动预备：幼儿人手一份操作纸，图片如干.活动过程：一.小老鼠买面包圈；第3页，共9页 1.师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈；出示三幅图，引导幼儿逐一观看并说说每幅图的意思：第一幅图——小老鼠买了1个面包圈;第2幅图——小老鼠又买了4个面包圈;第3幅图——小老鼠一共买了5个面包圈；引导幼儿明白“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思；2.老师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗.勉励幼儿尝试列加法算式；|精.|品.3.引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，判定算式为否正确；|可.|编.|辑.|学.|习.二.大老虎吃点心；|资.|料.*|*1.老师：大老虎可喜爱这个点心啦，瞧它吃得多高兴；出示三幅|*|*图，引导幼儿观看并叙述每幅图的意思：第一幅图——大老虎有||欢.|迎.5个面包圈;其次幅图——大老虎吃了1个面包圈;第三幅图——大|下.|载.老虎仍剩下4个面包圈；引导幼儿明白“仍剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思；2.老师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗.勉励幼儿尝试列减法算式；3.引导幼儿看算式说说数字和符号的意思；三.小组操作活动；1.看图列5的加减算式；引导幼儿认真观看操作纸上三幅图的变化，并学习运用“一共”和“仍剩下”的词语，大胆叙述3幅图的含义；勉励幼儿依据画面含义列出5的加减算式；2.看图形记录图形特点；看算式进行5以内的加减运算；3.看算式写得数；读一读算式，并用雪花片演示算式数量变化过程，写出得数；四.活动评判第4页，共9页 老师勉励幼儿展现自己的操作材料，叙述画面内容和算式，其他幼儿对比自己的操作材料，集体进行评判；重点引导幼儿巩固正确使用“一共”.“仍剩下”等词语；大班数学区创设方案3【活动目标】1.熟悉“>”.“<”，初步懂得不等式的含义；|精.|品.2.依据“>”.“<”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让|可.|编.|辑.幼儿记住这两个符号开口的方向；|学.|习.|资.|料.*3.培育幼儿思维的敏捷性和可逆性；|*|*|【活动预备】*||欢.|迎.|下.1.多媒体课件；|载.2.幼儿操作单；【活动过程】一.导入师：小伴侣，今日老师带你们去一个漂亮的地方，看看那儿有什么.二.熟悉“>”；1.感知数量的多和少〔演示课件〕师：这儿的景色真美呀，都有些什么呢.〔树，山，河等〕师：瞧.漂亮的景色把谁给吸引来啦.〔蝉〕师：飞来了几只蝉.〔3只〕师：我们可以用数字几来表示.〔数字3〕师：看，又有谁飞来了.〔边说边放课件〕〔蜻蜓〕几只蜻蜓，〔1只〕我们可以用数字几来表示.〔数字1〕第5页，共9页 师：3只蝉和一只蜻蜓哪个多，哪个少.〔3只蝉多，1只蜻蜓少〕2.认读“>”，初步感知不等式〔1〕认读“>”师：3只比一只多，所以3比1多也比1大，我们可以在3和1之间放上一个符号，这样大家一眼就可以知道了；我们学过“=”，看看这儿能放吗.〔不能〕我们今日要熟悉的一个新伴侣就能帮忙我们，它的名字叫大于号“>”〔边说边放课件〕，我们一起来熟悉|精.|品.|可.一下它：大于号〔跟读〕；把它放数字的中间怎么读呢.先听老师读|编.|辑.|学.|习.一遍：3大于1〔3>1〕，一起读；|资.|料.*|*(2)动作感知“>”|*|*|你们看，大于号长什么样子的.你能用你的身体动作来学学它的|欢.|迎.|下.样子吗.〔引导幼儿运用肢体动作〕|载.〔3〕书空“>”小伴侣们仿照“>”的样子可真像，那“>”应当怎么写呢.我们先来看看它的大口向前仍为向后呢.大嘴巴向前大于号〔老师边说边带领幼儿集体书写“>”〕大班数学区创设方案4活动目标1.操作中发觉物体不同的组合方法，进展幼儿的初步推理才能；2.感知数学活动的好玩；活动预备1.动物头饰小猴.小松鼠各一张；2.每组一个小筐，每人10颗纸糖；3.蛋糕纸杯5个.4个空易拉罐.3个饼干袋；活动过程第6页，共9页 一.出示图片小猴；1.老师：小猴弟弟过生日，要请好伴侣来做客，预备了很多糖果；为了让每个伴侣都可以吃到，它为每一位客人预备了一个或者两个糖果；伴侣来了，小猴真高兴.可为直到伴侣走了，它也没有搞清晰今天来了几位小客人，它在整理房间时发觉，小客人在废物筐中剩下|精.10张糖纸；|品.|可.|编.|辑.2.提问：客人一共吃了几个糖果.|学.|习.|资.|料.*3.帮小猴弟弟算一算，今日可能来了几位小动物.请小伴侣想想.|*|*|4.假如每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人.*||欢.|迎.|下.5.假如客人每人吃两个糖果，那来了几个客人.|载.6.假如每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人.7.幼儿操作；请小伴侣每人拿10颗纸糖，算一算来了几个客人.8.比较三种分法，最多来几人，最少来几人.二.再次出示图片1.现在小刺猬也要请客了；它为每一位客人预备了两个或者三个食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道来了多少客人；在整理屋子的时候，它发觉废物箱里有蛋糕纸杯5个.4个空易拉罐.3个饼干袋；2.现在请小伴侣猜猜看来了多少客人.3.客人一共吃了几个食品.我们一起来数数.4.假如每个客人只吃两样食品，那来了几个客人.老师操作；第7页，共9页 5.假如每个客人都吃三样食品，那来了几个客人.我们也来算算，请幼儿操作；6.现在请小伴侣想想仍有没有有另外的分法，假如每个客人有的吃两样.有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢.现在请小伴侣动动脑，算一算；请幼儿上前操作；7.请小伴侣比较一下，最多来几人；最少来几人.|精.三.老师总结|品.|可.|编.|辑.今日我们帮小猴和小刺猬解决了难题，他们都夸小伴侣聪慧，下|学.|习.|资.|料.次有困难仍请你们来帮忙，假如小伴侣遇到这样的困难，我们也可*|*以用这样的方法来算；|*|*||欢.大班数学区创设方案5|迎.|下.|载.【活动目标】1.探究物体等分的多种方法，激发对等分的爱好；2.学习将一个物体分成相等的两份，学习感知二等分；3.进展观看才能.比较才能；【活动预备】各种图形如干.各种实物图片如干.夹子如干.拱形两个.记录卡人手一张；【活动过程】一.参观商店导入，引起爱好，初步感知二等分；1.导入语：“今日天气真好.我们一起去参观商店，好吗.”2.幼儿自由参观；3.小结：“你观察了什么.”4.自由探究二等分的分法；第8页，共9页 5.要求：请用折叠的方法把喜爱的折成相同大小的两份；6.小结：把一个物体分成相等的两份，叫做二等分；二.幼儿操作探究，进一步感知二等分；1.示范演示；2.操作要求：(1)请用折叠的方法把图形分成相等的两份，并完成记录卡；|精.|品.|可.|编.|辑.(2)操作时留意自己的坐姿和握笔姿态；|学.|习.|资.|料.*三.小结与评判；|*|*|四.嬉戏：“找伴侣”，巩固二等分的学习；*||欢.|迎.|下.|载.第9页，共9页