幼儿园大班数学教案《8，9的分解和组合》含反思 2页

幼儿园大班数学教案《8，9的分解和组合》含反思　　活动设计背景　　让幼儿了解生活中的数学　　活动目的　　1、经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程，感知8、9的分解、组合。　　2、感受总数与部分数之间的关系。　　3、培养初步的观察力，思考能力。　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反。　　5、体验数学集体游戏的快乐。　　教学重点、难点　　8、9的分解组合，感受总数与部分数之间的关系。　　活动准备　　1、教具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”　　2、学具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。　　3、《操作册》第27页。　　活动过程　　一、运用“数字碰球”游戏复习数的分解、组合。　　二、学习8的分解、组合。　　1、教师分给幼儿每人8片筹码，按自己的想法分成两份，并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果，先请分成7和1的幼儿展示自己的分法和结果，引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1，虽然改变了两个数字前后顺序，但合起来的结果都是一样的。　　2、请8分成2和6，3和5两种分法的幼儿展示自己的分解过程和结果，引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。小结俩个部分数，交换了位置，合起来总数是一样的。　　3、请还有不同分法的幼儿展示：即8分成4和4.　　4、让幼儿集体完整地读一读8的分解和组合。　　三、学习9的分解、组合　　1、教师分给幼儿每人9片筹码，让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上，并引导幼儿在摆分合式时按一个分数 递增，另一个部分数递减的规律来摆分合式并记录，再找出其中有相同数字的分法。　　2、把幼儿分解的结果展示在黑板，并进行检查。　　四、游戏活动：做手指游戏“找部分数”。　　五、交流小结，收拾学具。　　六、活动延伸：完成《操作册》P27　　教学反思　　1、这节课活动目标很明确难度适中，大部分幼儿能听懂，学会自己操作，幼儿动手能力也比教强，学习兴趣浓厚　　2不足:教师讲课不够幼儿化。上课时间太长。