《球体与圆柱体》大班数学教案 7页

《球体与圆柱体》大班数学教案活动目标1、认识球体和圆柱体知道他们的名称和基本特征能从周围环境中找出相似的物体2、能区别圆片和球体及圆柱体的不同发展幼儿的辨别力3、发展幼儿的观察力、空间想象能力4、喜欢数学活动乐意参与各种操作游戏培养思维的逆反性5、能与同伴合作并尝试记录结果教学重点、难点重难点：在实践中感受球体与圆柱体的不同活动准备小箱子乒乓球及各种球体、圆片纸等 活动过程一、情境引入组织教学二、边看边玩引导探究（区分圆形与球体）1、请幼儿拿乒乓球从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球形状的请幼儿观察后回答2、教师小结：乒乓球从各个方向看它都是圆的3、请幼儿拿圆片纸比较圆片纸和乒乓球的不同进一步了解球体的特征4、引导幼儿从各个方向看圆片纸从旁边看是一条线幼儿观察回答教师小结 1、把球放在桌子上让幼儿玩球注意不要让球离开桌面引导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动并启发幼儿说出：球向前向后向左向右都能滚动2、教师小结：球能向各个方向滚动球体的外部特征从各个方向看都是圆的能往各个方向滚动的这样的形状叫球体三、自主尝试认识区分（区分球体与圆柱体）1、出示圆柱体2、球体和圆柱体比赛滚（比滚）A、请个别幼儿上来滚一滚圆柱体与球体看看他们谁快谁慢B、讲讲为什么3、球体和圆柱体比叠高（比叠高）A、请小朋友把你叠的圆柱体和好朋友再叠一叠可以把两个球也叠一叠可以B、为什么4、摆一摆（把五个一圆的硬币叠在一起看看变成了什么） 1、小结：象球这种每个面都是圆形的可以往前往后往左往右往很多方向滚但不可以叠起来的物体我们叫它球体象几个硬币叠起来的上下两个面都是一样大小的圆上下一样粗可以向前向后滚的物体我们叫它圆柱体四、参与游戏巩固练习“奇妙的箱子”让幼儿逐个摸出箱中的物体摸出后按圆形、球体、圆柱体分类 五、活动小结,拓展延伸说说生活中你见到过些球体和圆柱体六、课后完成亲子活动1、开展一次家庭球赛2、将家里的卫生纸叠一叠看看能叠几个明天与大家分享教学反思幼儿天生具有强烈的好奇心对周围事物的探索和求知欲望也特别强新纲要强调：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行利用身边的事物和现象作为科学探索的对象日常生活中幼儿其实已接触很多球体玩具例如皮球、羊角球、乒乓球等对它们十分感兴趣但对幼儿来说他们很难完全用几何角度来理解立体图形往往把平面几何图形和立体相混淆因此我设计了本次活动让幼儿通过亲身经历探究实验和操作感知球体的特征获取有关球体的科学经验激发幼儿探索兴趣培养其关心周围事物的习惯大班幼儿探究欲望强能较好地运用语言与同伴、成人进行沟通与交流会用自己喜欢的方式表达自己的认识和情感因此为了满足幼儿认知、能力、情感发展的需要我确定活动上述目标从设计这次活动到实践这次活动让我对教材的设计有了更透彻的了解在科学领域要学习的东西还有很多今后我会多去翻翻教材把教材吃透多走进优秀教师的课堂多学习新的教学理念与教学方法在实践中不断反思在反思中不断改进 课后通过反思我发现有以下几点不足：1、在利用准备的材料探索圆与球体的区别时我的目的是让幼儿能够自己想办法来区别二者但是在教学时我却疏忽了直接让幼儿用滚、看、摸的办法来区别因而对幼儿学习方法的培养造成了空白如果在活动中能放手让幼儿自己想办法这样既发展了幼儿思维能力又能达到活动目的2、在指名让幼儿说说圆与球体的区别时我过于急噪没有给幼儿充分的发言时间没有顾及到一些孩子的活动感受给幼儿语言的组织及发展的空间太小3、为给幼儿创设一种轻松的学习环境我准备了很多的活动材料但各种材料没有最大可能的发挥出作用来比如：在让幼儿通过摸、看、滚来区别圆与球体的区别时有一部分幼儿只是做到了看和滚摸的很少尤其是我准备了小的乒乓球用拳头握以握很快就能掌握球体的特征我没能及时的提醒幼儿4、在让幼儿说说生活中有些球体物品时目的是让幼儿感受到数学就在身边在生活中调动幼儿的生活经验同时培养幼儿动脑、动口、观察、比较等能力这一环节给孩子的时间不够过于急噪5、我发现部分幼儿参与活动不够积极只能跟着老师及小朋友完成一些活动缺乏创造性另外还有一些幼儿操作速度过于慢在幼儿经历了探索、发现一感知、体验一发展的全过程中作为教师我深深感悟到：在幼儿的学习活动中我们的角色定位应是组织者、 点拔者我们更应关注幼儿的学习过程和评价才能促使幼儿获得一次又一次新的发现充分地体验成功的快乐小百科：一个半圆绕直径所在直线旋转一周所成的空间几何体叫做球体简称球半圆的半径即是球的半径球体是有且只有一个连续曲面的立体图形这个连续曲面叫球面