中班语言教案：鼠爸嫁女儿 3页

我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。中班语言教案：鼠爸嫁女儿　　【活动目标】　　1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐、幽默的风格。　　2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。　　【活动准备】　　《老鼠嫁女儿》语言盒带、录音机、《老鼠嫁女儿》动画视频、课件图片、童谣中各角色胸饰、圆形卡纸三张。　　【活动过程】　　一、师幼谈话：围绕“结婚”进行谈话。　　结婚时新郎和新娘是什么样子的？结婚的人家里贴着个什么字？新郎是怎样去娶新娘的？你知道很久以前新郎是怎样去娶新娘的吗？　　二、幼儿听童谣录音。　　提问：童谣的名字是什么？童谣里说了一件什么事？　　三、播放动画视频，教师朗诵童谣，讲解词语：“神气”、“胆颤”、“心打怵”、“忙不迭”、“听罢”。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　提问：谁是新娘？鼠爸鼠妈告诉鼠女要嫁给什么样的人呢？开始鼠女觉得谁是最神奇的人呢？太阳是怎样对鼠女说的？鼠女又去找了谁？乌云是怎样说的？然后鼠女又去找了谁？大风是怎样说的？鼠女又去找了谁？围墙是怎样说的？鼠女最后觉得谁是最神气的？最后她嫁给了谁？嫁给猫咪后她怎么样了？你觉得鼠女是一只怎样的老鼠？听了这个童谣你有什么感觉？　　四、引导幼儿采用游戏的形式学习朗诵童谣。　　出示课件图片，引起幼儿兴趣，并提出要求。　　1、幼儿跟老师朗诵童谣。　　2、幼儿跟老师边做动作边朗诵童谣。　　3、幼儿与老师一起边做动作边朗诵童谣。　　4、幼儿与录音机里的阿姨一起朗诵童谣。　　五、师幼共同表演童谣。　　幼儿自由选择角色，与教师共同表演。　　六、引导幼儿发现自身的优、缺点。　　1、师幼谈话：“你觉得谁是最神气的？”　　2、出示写有幼儿优缺点的卡片，与幼儿交流几名幼儿的优、缺点。　　教师小结：　　每个人都有自己的长处与短处，我们要把长处发挥出来，把短处慢慢地改正过来，一起加油！　　【活动延伸】　　在日常生活中引导幼儿发现自身的优、缺点。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手