大班数学单双数认识单双数教案反思 5页

大班数学单双数认识单双数教案反思这是大班数学单双数认识单双数教案反思，是优秀的大班数学教案知识，供老师家长们参考学习。数学活动：单双数活动目标：　　1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。　　2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。　　3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动。　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。　　5、培养幼儿对数字的认识能力。　　活动准备：　　自制ppt课件、画有水娃娃的卡片若干、彩笔、神秘袋一个。　　活动过程：　　1、由谈话导入教学活动小朋友，今天有许多数字宝宝来和我们一起做游戏，你们看是谁来了播放ppt课件（幼儿边看边说：是数字宝宝3、5、9..7），噢有这么多数字宝宝和我们一起玩呢。下面小朋友一起喊口令一二一、一二一..来帮这些数字宝宝按顺序排成一队吧。　　2、集体活动：继续观看ppt课件（1）引导幼儿观察画面上有什么？它们是什么颜色？是怎样排的队？（幼儿：有水娃娃、红水5 娃娃、绿水娃娃，它们是两个两个排的队）（2）请集体、个别幼儿两个两个数，数出每一组水娃娃是多少个。　　（3）引导幼儿观察、讨论：　　画面上是不是每一组水娃娃都被两个两个圈起来了？　　哪几组水娃娃两个两个的圈，被全部圈完了？是那几个数字？　　哪几组水娃娃两个两个的圈，到最后没有圈完的？是哪几个数字？　　（4）引导幼儿回答后教师：　　像这些全部圈完的2、4、6、8、10叫双数，没有圈完只剩一个的1、3、5、7、9叫单数。　　教师小结：a、像1、3、5、7、9两个两个地数，数到最后总会剩下一个的数叫单数。　　像2、4、6、8、10两个两个地数，全部都能数完的数叫双数。　　b、10以内有5个单数，有5个双数。　　c、单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好朋友。　　（5）简单的向幼儿介绍一下奇数、偶数。5 　　小朋友你们告诉老师，你有几个名字？启发幼儿说出幼儿园里老师、小朋友叫你什么，在家里爸爸、妈妈又叫你什么。（如：我叫李艳，还叫贝贝）师：老师告诉你们，数字宝宝也有两个名字，单数也叫奇数，双数也叫偶数。　　（6）找一找、说一说哪些是单数，哪些是双数。　　3、在游戏与操作中区分单双数（1）从身体上找出哪些是单数、哪些是双数。（如：一个头是单数，两只手是双数，一张嘴是单数，两只耳朵是双数等）（2）练习卡操作活动（3）集体游戏：单数自己抱自己，双数找个朋友抱一抱。　　活动延伸：　　幼儿回家后，在家里的东西什么是单数，什么是双数，并记录下来，明天来幼儿园交给老师。教学反思1.本次活动以游戏开始，在游戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，并结合幼儿的日常生活经验，让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更容易接受，更喜欢学习。2.5 整个活动条例还是比较清晰。结合幼儿日常生活经验来学习单双数，并运用了观察法，操作法，游戏发，归纳法，特别是操作法的运用，是突破教学重点的一个有效方法，幼儿可以通过自己亲手操作，再加上老师的合理引导。达到了帮助幼儿整理经验，明确概念的目的。3.幼儿能积极主动的参与到游戏中，教具的运用符合幼儿的年龄特点，幼儿基本能独立完成，在操作中，幼儿能自己动脑筋探索，获得经验，多种智能得到了发展和提高。4.本次教学活动的难点达成很不理想，第四个大环节，只有极少数幼儿能根据归纳出的单双数规律，准确说出20以内的数字是单数还是双数。直接运用卡片来判断很抽象，幼儿不易掌握。应该还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿准确的掌握任意一个数字是单数还是双数是我下一步应该思考和探索的问题。相关知识《大班数学活动：“小当家”便利店》：大班数学活动“小当家”便利店教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，知道按物体的用途进行分类。乐于与同伴交流探索的过程和结果，体验成功的乐趣。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学活动“小当家”便利店教案吧。5 《大班数学活动：图形游乐园的新朋友》：大班数学活动图形游乐园的新朋友教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，认识椭圆形、了解其特点能正确说出图形名称和相似物体。通过图形的拼拆活动、培养幼儿的观察力和分析力。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学活动图形游乐园的新朋友教案吧。《设计门牌号码》：大班数学活动设计门牌号码教案主要包含了活动目标，活动准备，活动延伸，活动过程等内容，感受门牌号码与楼层、房间位置之间的对应关系，学习用数字表示。运用生活中的序数经验，为动物楼房设计门牌号码。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看设计门牌号码教案吧。5