大班数学公开课教案《好玩的扑克牌》含反思 5页

大班数学公开课教案《好玩的扑克牌》含反思大班数学公开课教案《好玩的扑克牌》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过猜数游戏，发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性，感受数学操作活动带来的快乐，体验游戏的乐趣，认识扑克牌，能根据扑克牌的特征进行分类和排序，快来看看幼儿园大班数学公开课《好玩的扑克牌》含反思教案吧。　　设计意图：　　大班幼儿对扑克牌应该是比较熟悉的，他们会一些比较简单的扑克牌游戏，但如果让幼儿把扑克牌与生活中的数字联系起来，幼儿们对此知识经验还比较零散，需要我们老师给与指导和提升。同时通过扑克牌的分类、配对、比大小等小游戏，不仅可以增进幼儿学习的兴趣，同时也可以拓展幼儿的数学经验，发展他们的思维能力。《纲要》中指出：教育内容的选择，既要适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性。而扑克牌是幼儿生活中比较常见的，又是容易找到的材料，从中挖掘数学学习的元素，也符合了纲要中提到的，教学内容既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿经验和视野的原则。5 　　活动目标：　　1、感受数学操作活动带来的快乐，体验游戏的乐趣。　　2、通过猜数游戏，发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。　　3、认识扑克牌，能根据扑克牌的特征进行分类和排序。　　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。　　5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。　　活动重点难点：　　1、重点：通过观察，发现扑克牌的特征，并根据其特征进行分类和排序。　　2、难点：通过猜数游戏，发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。　　活动准备：　　扑克牌若干副，PPT图片、音乐等。　　活动过程:　　一、认识扑克牌，和孩子们一起熟悉各种花色和形状等。　　1、看PPT图片，引入活动。　　(1)小朋友，今天老师请了一位魔术师，他叫刘谦，曾经在春晚为大家表演过魔术节目，我们一起来看看他在干什么(玩扑克牌)5 　　(2)扑克牌上有些什么呢(数字)那除了数字，还有什么呢(图案)它们的颜色一样吗(不一样)都有些什么颜色(红色、黑色)　　2、教师出示一副扑克牌和孩子们共同认识。师：扑克牌上都是些数字几呢又有些什么图案呢(梅花、方块、红桃、黑桃)　　小结：每副扑克牌都是有顺序的，除J、Q、K，都是按数字1-10来排列，每副扑克牌都有两种颜色和四种图案。　　二、魔术游戏：猜猜少了那个教师：接下来老师也想学学刘谦变魔术，和大家一起玩个魔术游戏，你们想玩吗　　1、介绍游戏方法：幼儿从五张牌中任意抽取一张，教师说出抽掉的牌。　　2、教师准备5张牌(1-5)和(6-10)，请幼儿任意抽取，教师观察牌面后说出答案。　　3、请幼儿猜猜老师为什么会猜对。　　4、小结：在这些牌中缺少的那张牌就是被抽走的牌。　　5、教师出示1-10的扑克牌，请个别幼儿任意抽取，猜猜抽掉的是什么。　　三、分类游戏教师：扑克牌上有不同的数字，不同的图案和不同的样色。那我们还可以用扑克牌来玩一玩分一分的游戏，想不想玩(想)5 　　1、按颜色分：老师给你们每桌准备了一些牌，请你们一桌的小朋友一起把牌分到2个盘子里。想一想怎样分　　2、幼儿进行操作。请幼儿说一说：你们那一组是怎样分的为什么这样分(鼓励幼儿想出不同的分法)　　3、按图案分：老师还想让你们把这些牌从2个盘子分到4个盘子里，可以怎样分呢大家想一想。　　4、幼儿进行操作。请幼儿说一说：你们那一组是怎样分的为什么这样分　　四、排序游戏　　1、我发现我们大八班的小朋友很能干，一下子就把桌子上的牌按不同的颜色分成了两份，按不同的图案分成了四份，可是它们每一份还想来排排队，怎么办　　2、看，我这里有一张底版，底版上有什么有什么用(起点)　　3、幼儿进行操作。　　4、交流：谁来说说你是怎样排的(有的小朋友按从大到小的顺序排队的，有的小朋友按从小到大的顺序排队的，真整齐。)　　5、看PPT图片，师幼顺数和倒数1-10.小结：每副扑克牌上都有四种图案，每张扑克牌上的图案数量和数字是相对应的。　　活动延伸:5 　　师：今天我们用扑克牌玩了这么多的游戏，好玩吗其实扑克牌还有很多好玩的游戏，它还可以站立起来。扑克牌可以是两个人、三个人，或更多的人一起来玩。今晚回家也和爸爸妈妈玩一下扑克牌游戏吧。　　活动反思：　　本次活动的选材符合大班幼儿认知的年龄特点，同时利用幼儿已有的经验，引导幼儿相互学习，并以游戏的形式进行，使幼儿在扑克游戏中提高学习的兴趣及增长相关的数学知识，幼儿始终处于轻松愉快的气氛中，教学效果比较好。小百科：扑克（英文：Poker），代指两种含义：一是指纸牌（playingcards）；二是泛指以用纸牌这种游戏道具来玩的游戏，称为扑克游戏，如德州扑克。一副扑克牌有54张牌，其中52张是正牌，另2张是副牌（大王和小王）。5