大班数学活动认识整点和半点教案反思 5页

大班数学活动认识整点和半点教案反思大班数学活动认识整点和半点教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿学会观看时钟的整点与半点，并尝试探索出其规律，培养幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看认识整点和半点教案吧。　　活动目标：　　　　1.引导幼儿学会观看时钟的整点与半点，并尝试探索出其规律。　　　　2.培养幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。　　3.培养幼儿对数字的认识能力。　　4.引发幼儿学习的兴趣。　　5.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。　　活动重难点：　　　　重点：学会认识整点与半点，并掌握其规律。　　　　难点：能够知道什么时间做什么事情，学会珍惜时间。　　　　活动准备：　　　　1.物质准备：ppt；幼儿一日生活照片；自制时钟卡片。　　5 　　2.经验准备：幼儿对时针、分针有一定的了解。　　　　活动过程：　　　　（一）导入活动　　　　1.音乐导入：《时间像小马车》请幼儿入场。　　　　2.小朋友们，大家好！今天，王老师给小朋友们带来了一个好朋友。这个好朋友相信大家在生活中都见过。是谁呢？　　　　（二）图文共读　　　　1.鼓励幼儿观察时钟钟面，大胆说出时钟钟面的特点。　　　　师：小朋友们仔细观察，你发现时钟的钟面上都有什么呢？　　　　（引导幼儿发现时钟上一共有12个数字；时针、分针、秒针以及其特点。）　　　　2.帮助幼儿回忆时针、分针的不同点。　　　　师：小朋友们都发现了时钟上有分针和时针，那哪个是分针哪个是时针呢？它们有什么不同点？　　　　（引导幼儿说出长短、粗细的不同特征）　　　　（三）认识整点　　　　1.通过展示部分幼儿一日生活照片感受时间的重要性。激发5 幼儿探索的愿望。　　　　2．认识整点　　　　（1）教师通过ppt引导幼儿学会认识整点。　　　　（2）教师通过各种时钟鼓励幼儿尝试探索出整点时间的规律。　　　　规律：分针指向12，时针指向几，就是几点整。　　　　3．请你试一试　　　　（1）教师利用实物钟表出示各种整点，请幼儿积极参与，说出时间。　　　　（2）请幼儿当小老师随意拨出整点，小组比赛看谁先说出时间。　　　　（四）认识半点　　　　1．教师引导幼儿观察半点的时钟与整点时钟的不同，鼓励幼儿尝试探索出半点时间的规律。　　　　师：刚才我们认识了整点，小朋友们仔细看这个时钟的分针和刚才有什么不同呢？（引导幼儿说出分针指向6）　　　　2．帮助幼儿梳理清楚：半点的时候，时针指向两数字中间时，算数字小的时间。　　　　规律：分针指向6，时针指向几，就是几点半。　　5 　　3．请你试一试　　　　（1）教师利用实物钟表出示各种半点，请幼儿积极参与，说出时间。　　　　（2）请幼儿当小老师随意拨出半点，小组比赛看谁先说出时间。　　　　（五）回顾梳理　　　　小组合作游戏：请你来帮忙　　　　师：这些时间，小朋友都在做什么事情呢？王老师有点儿糊涂了。请你赶快帮帮我吧！　　　　1.教师分别出示时间，小组进行讨论。（时间5分钟）　　　　2.小组分享结果。鼓励幼儿大胆表现，鼓励幼儿运用数学经验解决生活中的问题。　　　　3.教师总结，并帮助幼儿体会时钟的重要性；培养幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。　　活动反思：5 　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。5