大班数学认识“﹥”、“﹤”和“=”教案反思 6页

大班数学认识“﹥”、“﹤”和“=”教案反思这是大班数学认识“﹥”、“﹤”和“=”教案反思，是优秀的大班数学教案知识，供老师家长们参考学习。活动目标：1.使学生经历比较物体个数的具体过程，认识符号=、﹥和﹤及其含义，能用符号或词语描述所认识的数的大小。2.使学生在比较物体多少的过程中，感受一一对应的策略和思想，体验和理解比较物体多少的基本方法，初步建立同样多多少等概念，培养观察、比较、判断和推理的初步能力。3.使学生体验数学知识来自于生活，感受学习数学的乐趣，提高学习数学的积极性，培养学生学好数学的信心。活动准备：ppt，音乐活动过程：一、创设情境，激发兴趣。同学们，今天上课之前我们先学唱一首歌。白板展示歌曲内容；大于号，小于号，两个兄弟来报到。6 大于号，嘴巴朝着左边笑，小于号，嘴巴朝着右边笑，大于号，小于号，嘴巴朝着大数笑。二、探究新知，比较大小。教师侧耳倾听：哇，森林里好热闹啊！小动物们在干什么呢？咱们一起去看看吧。好多动植物都来参加运动会啦，真热闹啊！1、lsquo;lsquo;摸大树rsquo;rsquo;游戏（1）现在进行的是lsquo;lsquo;摸大树rsquo;rsquo;游戏，同学们看一下，都有哪些动物参加了这个游戏？它们各有多少只？学生看图回答，教师给予肯定。（2）教师给学生介绍lsquo;lsquo;﹥rsquo;rsquo;，并告知学生lsquo;lsquo;43rsquo;rsquo;读作lsquo;lsquo;4大于3rsquo;rsquo;2、lsquo;lsquo;捉迷藏rsquo;rsquo;游戏（1）同学们，小松鼠和小白兔的只数，谁多谁少？你是怎么知道的？引导学生观察发现：一个对着一个比，小狐狸没有了，小白兔还有多余的，我们就说小狐狸的只数比小白兔少。6 （2）教师给学生介绍lsquo;lsquo;﹤rsquo;rsquo;，并告知学生lsquo;lsquo;2﹤3rsquo;rsquo;读作lsquo;lsquo;2小于3rsquo;rsquo;3、lsquo;lsquo;抢松果rsquo;rsquo;游戏（1）小松鼠和小兔子各有多少只？谁多谁少？学生交流自己的说法，得出小松鼠和小兔子一样多。（2）教师给学生介绍lsquo;lsquo;=rsquo;rsquo;，并告知学生lsquo;lsquo;3=3rsquo;rsquo;读作lsquo;lsquo;3等于3rsquo;rsquo;三、课堂练习，巩固记忆1、教师和学生共同复习歌曲，再次加深对大于号、小于号和等于号的记忆。（学生边唱边用手指表式）2、比较﹥和﹤。（1）你们看，﹥和﹤像什么？它们有什么不一样？学生观察交流自己的发现。（2）巩固记忆﹥和﹤出示儿歌：开口朝左大于号，开口朝右小于号。开口对大数，尖尖对小数。（师生边说边用剪刀式手指表式）3、放飞气球游戏。学生完成课本第19页想想做做1、2题，集体纠正。6 四、课堂总结今天我们通过数的大小比较，认识了那几个新朋友，新符号？你会用吗？（根据学生的回答，板书课题：认识﹥、﹤和=）活动反思：（一）创设教学情境根据低年级学生的年龄特点和心理特征，我创设生动有趣的活动情境，将学生喜爱的森林运动会的场景作为切入点，一下就吸引了他们的注意力，调动起他们强烈的学习兴趣，学生能很快进入最佳的学习状态，饶有兴趣地去分析问题，解决问题。（二）注重方法教学新课程的特点之一就是培养学生自主探索的精神。在本课的教学中，需要学生比较两种动物的多少时，采用了一一对应排列的方法。先把小兔和小猴一一对应排列起来，让学生观察，要求说说从这样的图中可以看出什么。在学生充分表达的基础上，明确：一只小兔正好对着一只小猴，没有多余的小兔，也没有多余的小猴，这就说明小兔和小猴同样多。在教学多和少时，我也采用了这样的方法，并在教学松鼠和小熊的多少关系中，让学生体会多少的相对关系。（三）顺口溜突破难点6 由于大于号和小于号在外形上有些相似，学生比较容易混淆，所以本课的难点也在于区分记忆大于号和小于号。在区分记忆大于小于符号时，我看了一些教师编的顺口溜——尖尖对小数，大口对大数，我认为这种顺口溜不是太好，因为我以前碰到过有些孩子能使用数学符号lt;、来表示比较的结果，可大部分往往分不清是大于号还是小于号，但是他们的表示的结果是对的。我就把顺口溜又修改了一下，变成——大口朝前大于号、尖角朝前小于号。并马上运用，结果很是顺畅，学生记忆情况还不错。这样就形成了一首较完整的顺口溜来帮助学生记忆理解这课内容。顺口溜是大口朝前大于号、尖尖朝前小于号；大口对大数，尖尖对小数；牢牢记住莫忘记。也许这个顺口溜不是很完美，但是它无疑是当前最适合学生实际需要的。相关知识《大班数学教案：趣味接龙》：大班数学活动趣味接龙教案主要包含了设计意图，重点，难点，解决策略，活动目标，活动准备，活动过程等内容，了解接龙游戏的规律，并能运用比较、对应的经验合作制作接龙卡。尝试用简洁语言介绍和交流自己的操作结果，能运用以往的数学经验表明意思。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学趣味接龙教案吧。《大班数学教案：认识10以内的单双数》：大班数学活动认识106 以内的单双数教案主要包含了活动目标，活动准备，设计思路，活动过程等内容，通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学认识10以内的单双数教案吧。《大班数学：滚来滚去》：大班数学活动滚来滚去教案主要包含了活动目标，活动准备，活动延伸，活动过程等内容，探索发现球体与圆柱体的特征。感受和体验平面图形与立体图形的不同。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看幼儿园大班数学滚来滚去教案吧。6