大班数学填空题教案反思 5页

大班数学填空题教案反思这是大班数学填空题教案反思，是优秀的大班数学教案知识，供老师家长们参考学习。　【设计意图】　　面对大班幼儿，对数学的数字概念有了初步的知识经验和理解范围，为了让幼儿对加减法式子中的每一个数字的理解，为了让幼儿能够顺利地进入小学，为了幼儿将来学习数学打下良好的基础，培养幼儿的思维能力，激发幼儿探索数学奥秘。　　【活动目的】　　1.通过幼儿动手操作，了解总数与部分数的概念以及它们之间的关系。　　2.在学习了10以内加减法的基础上，幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。　　3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。　　4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。　　【活动准备】　　教具：装好皮球的篓子（大皮球4个、小皮球2个）；装好5 水果的篓子（苹果7个、梨子3个）　　学具：每人一个小动物卡片袋（两个品种，多少不一，总数不越过10）；每人一盒橡皮泥；每人一支铅笔和一个数学练习本。　　【活动过程】　　一、教师出示装好皮球的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。引导幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：一部分是大皮球，有4个；一部分是小皮球，有2个。让幼儿初步理解总体与部分的概念，并列出加减法算式：如4＋2＝62＋4＝66－4＝26－2＝4　　二、教师出示装好水果的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：一部分是苹果，有7个；一部分是梨子，有3个。进一步让幼儿理解总体与部分的概念，并列出加减法式子。如：7＋3＝103＋7＝1010－7＝310－3＝7　　三、引导幼儿做对应口头练习如：　　1.7＋3＝10苹果是7个　梨子是3个总数是10个　　7是部分数3也是部分数10是总数　　同理：3＋7＝104＋2＝62＋4＝6　　　引导幼儿说出5 哪是部分数？哪是总数？部分数有几个？总数有几个？　　2.10－3＝7　　水果有10个苹果有3个梨子有7个　　10是总数3是部分数7也是部分数　　同理：10－7＝364＝26－2＝4引导幼儿说出哪是总数？哪是部分数？部分数有几个？总数有几个？　　四、引导幼儿说出关键句。如：　　1.在加法式子里，总数在最后，其它是部分数；在减法式子里，总数在最前，其它的是部分数。　　得出结论：加法总数在最后，减法总数在最前。　　2.部分数与部分数合起来是总数，总数去掉（减去）部分数，剩下的还是部分数。　　得出结论：要求总数，用部分数相加；要求部分数，用总数减去另一个部分数。　　五、幼儿玩卡片。幼儿取出卡片，倒出小动物卡片，说说有些什么，总数有多少，进行分类，并做好记录。把自己分类记录的结果说给同伴听。　　六、幼儿玩橡皮泥。规则是每人做2种物品，多少不限。10分钟后，让幼儿说出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部5 分又是什么，又是多少。做记录，并说说记录下来的哪是总数，哪是部分数。　　七、幼儿认识括号（）；书面练习；教师巡回指导。　　3＋（）＝45＋（）＝7（）＋2＝5（）＋6＝10　　7－（）＝3（）－2＝85－（）＝1（）－3＝6　　八、教师总结，检查幼儿练习结果。　　【活动反思】　　本次活动课，我试了三次，不断反思自己在与幼儿活动时，出现哪些纰漏，并逐步加以改善。　　第一次试教，活动效果不是很好，我发现幼儿对总数好理解，对部分数就有点难度，幼儿始终不能把部分物体与部分数联系起来。#39;　　第二次试教，我改变了指导方法，让幼儿集体操作活动时，个别指导启发幼儿说出自己记录中的总数在哪里，是几？部分数在哪里，又是几和几？在这次活动中又发现有一部分幼儿离开实物，又找不到总数和部分数。因此我在上一次的基础上做了一些微调，让幼儿把直观的学具和抽象的理论结合起来，这样以后，活动效果很不错。　　第三次试教，效果显著。相关知识5 《大班数学：对号入座》：大班数学活动对号入座教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过自制座位票，了解座位票中“排”与“座”的意义。学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学对号入座教案吧。《大班数学教案：数字邻居》：大班数学活动数字邻居教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，培养幼儿对数学活动的兴趣。培养幼儿的数学逻辑思维能力。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看幼儿园大班数学数字邻居教案吧。《大班数学教案：球和圆的不同》：大班数学活动球和圆的不同教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，能说出球体的名称，知道球体的外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向哪个方向它都能转动。发展幼儿的观察力、空间想象能力。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学球和圆的不同教案吧。5