大班数学小猴子摘桃子教案反思 5页

大班数学小猴子摘桃子教案反思大班数学小猴子摘桃子教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，教学过程，教学反思等内容，让幼儿初步了解一和许多的关系，知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来就是“许多”，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看小猴子摘桃子教案吧。　　活动设计背景　　我所带的班级是小班，孩子们最喜欢听故事。在设计课时，我特别选用孩子们熟悉的猴子，桃子。我发现孩子们兴趣很高，并且愿意参加到活动中。戴上头饰后有的孩子居然也像小猴子一样蹦跳着。　　活动目标　　1、让幼儿初步了解一和许多的关系。　　2、知道许多可以分成一个一个，一个一个合起来就是许多。　　3、培养幼儿比较和判断的能力。　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5、发展幼儿逻辑思维能力。　　教学重点、难点　　初步了解一和许多及他们的关系　　活动准备5 　　1、课前做老鹰捉小鸡的游戏。　　2、磁性教具：小房子一座，小猴子一只，许多桃子（个数与幼儿数相等）　　3、小篮子一只。　　教学过程　　一、开始部分：　　语言导入：今天老师给小朋友讲一个新故事，小朋友要认真听，我们来比一比哪位小朋友听得最认真。　　二、基本部分：　　1、教师边讲述故事《小猴子摘桃子》，边演示磁性教具，帮助幼儿认知1和许多。　　教师：在很远很远的地方有一座小房子（出示磁性教具小房子），房子里面有一位小主人，你们看它是谁？（出示磁性教具小猴子）。　　小朋友：小猴子　　教师：这是几只小猴子？　　小朋友：1只　　教师出示萝卜问：这只小猴子在干什么呀？（出示磁性教具桃子）。5 　　小朋友：摘桃子　　教师：小猴子的桃树上有多少桃子？　　小朋友：许多桃子。　　2、幼儿做游戏《帮小猴子摘桃子》，感知许多可以分成1个1个。　　教师：小猴子很爱劳动，桃子一天天长大了，小猴子忙呀忙呀，怎么都忙不过来。它想请小朋友们来帮忙，小朋友高兴吗？（幼儿做游戏）幼儿摘下一个桃子时说：我摘了一个桃子。　　教师总结：原来树上有许多桃子，小朋友你一个，我一个，一个一个摘走了，树上还有多少桃子？　　小朋友：一个也没有了　　教师：对！许多能分成一个一个，一个一个摘走了就没有了。幼儿说：一个也没有了　　3、幼儿做游戏《帮小猴子把桃子送回家》，感知1个1个合起来就是许多。　　教师：小朋友帮小猴子摘完桃子，现在咱们把桃子给小猴子送回家好不好？　　小朋友：好！　　请小朋友把桃子放进篮子里，并说：我放上一个桃子。5 　　教师：篮子里现在有多少桃子？　　小朋友：许多桃子。　　总结：一个一个合起来是许多。教说：一个一个合起来是许多。　　三、结束部分：　　教师：小朋友今天帮小猴子摘桃子，并帮它把桃子送回了家，小朋友们累不累呀？　　小朋友：累。　　教师：天也快黑了，咱们也该回家休息了，小朋友和小猴子再见吧！　　小朋友：小猴子再见！再见！　　放律动音乐让幼儿学小猴子跳蹦出教室。　　教学反思　　首先，在选课上，我认为这节课比较简单，就围绕（一和许多），真的上课了，我发现孩子虽然兴趣很浓，上课一直能跟随老师的教法，但我还是觉得做得不够，比如说我的活动设计的有一点单一，就围绕这么一个故事，还有在玩老鹰捉小鸡的时候没有给孩子初步的一和许多的概念，孩子的掌握效果不是很好。5 　　其次，在上这节课上，我刚开始的语速适中，声音柔美，但当孩子的兴趣过浓，课堂显得没法控制时，我的声音就有一点大了，语速也有一点快。　　通过这次示范课，我发现自己的教学设计上问题还真是不少。选材还是满足不了孩子，过于单一，缺乏创新精神。以后一定更加努力。5