幼儿园大班数学教案《数字6的分解与组成》含反思 6页

幼儿园大班数学教案《数字6的分解与组成》含反思大班数学教案《数字6的分解与组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律，幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法，发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园大班数学《数字6的分解与组成》含反思教案吧。　　设计背景　　学习完《2mdash;5以内各数分解与组成》，这天有位小朋友突然问我：老师我知道了5的分解与组成，可是我们马上就六岁了，你能告诉我们6的分解与组成吗，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习6的分解组成。6 　　活动目标　　1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。　　3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。　　4、体验数学集体游戏的快乐。　　5、培养幼儿比较和判断的能力。　　教学重点难点　　1、重点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。　　2、难点：总结归纳6以内数的分解和组成规律。　　活动准备　　教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有的6的分解式)、6只熊猫卡片、记号笔、记录纸。　　学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有的6的分式)、　　每人6只动物卡片、铅笔、橡皮、1mdash;5数字卡若干6 　　活动过程　　(一)、开始部分　　1、导入：　　师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。　　问：都有谁收到了树妈妈的信(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)　　问：树妈妈的信上写了些什么(告诉小动物们要准备过冬)　　师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。　　2、出示大挂图引出6的分解组成　　师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示6的数字卡。　　师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说　　(二)、基本部分　　1、请幼儿帮助自己的小动物来分房子。　　(1)、幼儿观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量(6只)6 　　(2)、幼儿将6只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来　　2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。教师在记录纸上记录幼儿的分法。　　3、教师归纳幼儿的分法，总结出6的5种分法。　　4、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行6的分解组成　　(1)、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，6可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。　　(2)、幼儿观察6的分解式，初步掌握有序的进行6的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。　　5、幼儿第二次为小动物分房子，尝试有序的进行6的分解组成，记录每次分的结果。　　(三)、结束部分　　游戏《找朋友》　　幼儿每人挑选一个数字卡(1mdash;5)戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是6的幼儿做朋友。　　教学反思6 　　本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿从生活和游戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期我们大班幼儿已经学过了《2mdash;5以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。活动的设计思路来源最近我们学的《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈忙着写着信，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。　　活动围绕着给小动物分房子进行，每个幼儿都分到6只小动物，小动物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小猫、还有的是6只犀牛、6只大象、6只狮子等。每个幼儿还一张画有两座房子的图。形象可爱的教具，再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了6的五种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了6的五种分法，还有的分出的一组数字合起来不是66 ，这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导观察幼儿无序的分法，教师并演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，6可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引导学习有序进行6的分解组成，幼儿观察6的分解式，初步掌握有序的进行6的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房子时，掌握了有序的进行6的分解组成，记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。小百科：组成是一个汉语词汇，读音为zǔchéng，用于较大事物的个体部分，这个词汇是相对于宏观描述的，是在分割的基础上表达宏观意象。6