幼儿园大班数学优秀公开课教案《掷骰子》含反思 4页

幼儿园大班数学优秀公开课教案《掷骰子》含反思大班数学优秀公开课教案《掷骰子》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展分析问题的能力，学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式，培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯，快来看看幼儿园大班数学优秀公开课《掷骰子》含反思教案吧。　　活动目标：　　1、学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式。　　2、发展分析问题的能力。　　3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。　　4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。　　重点难点：　　发展分析问题的能力　　教具准备：　　大骰子两个;小骰子,笔,记录纸,五角星若干.　　活动流程：　　一、看骰子　　1、小朋友看一下老师手中拿的是什么东西(小骰子)在哪里看4 到　　2、我们一起来看看骰子由几个面组成每个面上的圆点都一样吗(每人一个)　　二、玩骰子　　1、老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上,请小朋友看看是几点是怎么看的　　2、老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点(是把两个骰面上的圆点合在一起数出来)　　3、老师示范写出合成式。并告诉幼儿几和几合在一起是多少。　　4、请一个小朋友上来象刚才老师一样掷骰子并写出合成式　　5、老师交代操作要求后幼儿进行操作,老师巡回指导。(操作要求:两个人一组,其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上,然后轻轻的掷在桌子上,请另一个小朋友写出合成式。掷骰子的小朋友检查他写得是否正确,正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子,继续操作。)　　6、请小朋友把他们的记录纸拿上来,老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。　　三、游戏:掷骰抱团老师掷大骰子,小朋友根据骰面上的点数4 几个人手拉手站在一起。　　活动反思：　　本课是我参与城乡互动做为学校名师工作室成员所做的一节公开课，受到了听课教师和教研室专家的一致好评，为今后数学教师如何上好综合实践活动课提供了一个探究的平台。教学中，与会老师感受到了师生关系的真正平等，体验了课堂教学中的和谐融洽；给每一位孩子参与活动的机会，使学生掌握了一定的数学思想和方法；将学生已有知识统计、组合、数感培养很好的融合在一起；创造了师生互动、生生互动、和谐平等、人人参与、人人有所收获的精彩课堂，使不同的人得到不同发展。　　教学本身就是一门充满遗憾的艺术，课无完课，本节课尽管有很多大家值得称赞的亮点，还是有一些不足：　　1.课堂上要给足学生充分认骰子的时间。使学生明确骰子上只有1----6这6个数,其中最小的是1,最大的是6，学生在数学思考分析中就不会出现当和是8的情况时，有1+7的情形。出现这样的情形一方面是学生因为数学思考中只去单一的的想和是8的加法算式了而忽略了我们是在研究两个骰子可能掷出的和，另一方面是学生对骰子了解不到位，这是我课前没有考虑到的。　　2.在师生开展游戏时，比赛规则要选哪些数应该让学生来定，4 就不会出现老师选5个和，学生选6个和，在猜想环节有一个学生却认为老师会赢，因为孩子认为老师选的一定会赢，有一些孩子是很会投机的，我有些低估孩子们。如果能放手让学生去选自己认为能赢的数，更能体现民主，突出平等。小百科：骰子（tóuzi），北方的很多的地区又叫色子(shǎizi)。中国传统民间娱乐用来投掷的博具。早在战国时期就有。通常作为桌上游戏的小道具，最常见的骰子是六面骰，它是一颗正立方体，上面分别有一到六个孔（或数字），其相对两面之数字和必为七。中国的骰子习惯在一点和四点漆上红色。骰子是容易制作和取得的乱数产生器。4