大班数学活动方案 10页

大班数学活动方案幼儿园大班绽开活动可以激发幼儿的奇怪心，为教学需要我们应当适当策划相应的活动方案。而职场上要想立于不败之地，企业和个人需养成依据方案制定方案和决策的习惯。你是否在找正预备撰写“大班数学活动方案”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！#76605大班数学活动方案1活动目标：1.查找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义2.能结合自己已有阅历，制造性的运用数字。3.对数字感爱好，主动关注身边事物。活动预备：生活中有数字的物品(衣服鞋子、时钟、日历、图书、有生产日期保质期的食品包装袋等)活动过程：一、用特别号码激发幼儿对数字的爱好。1.出示火警图片，师：小伴侣们看看这是一组什么数字?你们知道它表示什么意思吗?打了119，谁会来呀?那让我们一起看看是不是火警叔叔会来!2.出示110、120数字，师：这些数字又表示什么意思呢?看看拨打这个号谁又会出现? 师：原来这些数字有这么大的本事呢!二、查找生活中的数字，探究各种数字的不同含义(播放ppt上的图片)1.激发幼儿对数字的爱好。师：在我们的生活中有许多许多的数字，今日就有很多数字来到我们身边，(教案出自：屈老师教案网)让我们一起来找找吧(查找身边的有数字的东西)2.鼓舞幼儿讲解并描述自己的发觉。师：你是在什么东西上发觉了数字，它表示什么意思?我们请个小伴侣上来，把他的发觉告知大家?衣服鞋子上的数字表示什么意思?(大小)图书上的数字表示什么(页码)钟面上的数字表示什么意思(表示时间)尺子上的数字表示什么意思(长度、宽度、高度等)3.猜想老师供应的物品上面的数字有什么意义。4.出示生产日期师：你们想想看，这些数字通常在哪里可以看到啊?那你知道它是什么意思吗?我们一起来看看它们有什么作用?三、玩嬉戏抱抱团。师：现在我们来玩一个关于数字的嬉戏，这个嬉戏的名字叫做抱抱团，小伴侣们都很熟识了吧，原来数字还能给我们的生活中带来这么多的欢乐。#76604大班数学活动方案2 【活动目标】1、熟悉“”、“”，初步理解不等式的含义。2、依据“”、“”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向。3、培育幼儿思维的敏捷性和可逆性。【活动预备】1、多媒体课件。2、幼儿操作单。【活动过程】一、导入师：小伴侣，今日老师带你们去一个漂亮的地方，看看那儿有什么?二、熟悉“”。1、感知数量的多和少(演示课件)师：这儿的景色真美呀，都有些什么呢?(树，山，河等)师：瞧!漂亮的景色把谁给吸引来啦?(蝉)师：飞来了几只蝉?(3只)师：我们可以用数字几来表示?(数字3)师：看，又有谁飞来了?(边说边放课件)(蜻蜓)几只蜻蜓，(1只)我们可以用数字几来表示?(数字1)师：3只蝉和一只蜻蜓哪个多，哪个少?(3只蝉多，1只蜻蜓少) 2、认读“”，初步感知不等式(1)认读“”师：3只比一只多，所以3比1多也比1大，我们可以在3和1之间放上一个符号，这样大家一眼就可以知道了。我们学过“=”，看看这儿能放吗?(不能)我们今日要熟悉的一个新伴侣就能关心我们，它的名字叫大于号“”(边说边放课件)，我们一起来熟悉一下它：大于号(跟读)。把它放数字的中间怎么读呢?先听老师读一遍：3大于1(31)，一起读。(2)动作感知“”你们看，大于号长什么样子的?你能用你的身体动作来学学它的样子吗?(引导幼儿运用肢体动作)(3)书空“”小伴侣们仿照“”的样子可真像，那“”应当怎么写呢?我们先来看看它的大口向前还是向后呢?大嘴巴向前大于号(老师边说边带领幼儿集体书写“”)#76603大班数学活动方案3活动目标：1.学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量。2.在探究过程中，能正确推断并用语言表达物体的轻重。3.体验采纳多种方式比较物体轻重的乐趣与胜利感。4.培育幼儿比较和推断的力量。 5.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动重难点：懂得用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量。活动预备：皮球、铁球天平、大棉花球、小磁铁、积木、卡片;幼儿用书第5页《比轻重》。活动过程：1、猜一猜,谁轻谁重。老师出示几组物品,让幼儿猜猜物品的轻重并用卡片记录猜想的结果。(装有大小不同的积木,大小相同的皮球2个、铁球一个、一个大棉花球、小磁铁、2个完全相同的杯子和肯定量的水)2、掂一掂,谁轻谁重。师：掂一掂大小一样的皮球和铁球，你感觉有什么不同?幼：铁球重，皮球轻。比较大棉花球与小磁铁，幼儿比较后惊奇地感到大棉花球轻，小磁铁重。师：掂一掂，大棉花球和小磁铁，又是怎样的感觉?3、比一比,谁轻谁重。(1)幼儿自由探究和操作,比较不同物体的轻重并用卡片记录比较的结果。 (2)与同伴共享沟通操作成果。老师小结：推断物体的轻重,是可以用掂一掂、试一试、比一比等自然测量方法的。4、生活中的运用。为幼儿供应两个完全一样的水杯，调动幼儿的学习主动性，激发幼儿的制造性思维。(1)先比较、推断两个水杯的重量。师：请幼儿拿出两个完全一样的杯子，放在手中掂一掂，感觉怎么样?幼：一样重。(2)共享沟通5、活动延长带领幼儿到户外，利用可操作的自然物比较轻重，到儿童乐园玩跷跷板，比较自己与同伴之间的轻重。#76595大班数学活动方案4活动目标：1、初步学习2的分解和组合，熟悉分合符号∧∨初步理解部分数与整体数的关系，发觉数的多种分解方法。2、激发幼儿学习数的组成的爱好。重点分析：初步学习2的分解和组合，理解分解组成的含义。 难点分析：理解部分数与整体数的关系，发觉数的多种分解方法。活动预备：苹果两个、果盘两个、雪花片、小木棒、小积木等小型操作材料。活动过程：讲解演示，学习2的分解和组合。1、讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几和几?再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：1和1和起来是几?用数字表示算式并讲解算式：2-整体数、∧-分解号、∨-合成号、11-部分数。老师在黑板上记录分合式：2　　11∧　　∨11　　2读作：2可以分成1和1，1和1合起来是2。2、自身体验：幼儿自由结合2人一组，按老师的口令进行分合练习，如老师说：2可以分成1和1，两人快速分开，老师说：1和1合起来是2，两人便快速拉手站在一起。3、请幼儿自由尝试：充分利用积木、操作雪花片、小木棒，等进行组成分解组成练习，老师巡回指导，鼓舞他们发觉数的组成方式。4、用拍手对唱进行巩固。 拍手对老师：小伴侣，我问你，2可以分成几和几?幼儿：某老师，我告知你，2可以分成1和1。#76594大班数学活动方案5活动目标：1、能正确分辨三角形、正方形、圆形，并能说出图形的名称。2、在熟悉图形的基础上，体验嬉戏的开心。3、能叫出长方体和正方体的名称，熟悉它们的主要特征4、进一步巩固对正方形和长方形的熟悉，了解平面和立体的不同。活动预备：1、有三角形、正方形、圆形土坑的小路，三角形、正方形、圆形的石块。2、三个图形宝宝的家。3、小猫挂饰人手一个，后面贴上图形。活动过程：一、集体熟悉三角形、圆形、正方形。老师：今日，猫妈妈请来了几位图形宝宝，我们一起来熟悉一下吧。二、幼儿修路，巩固熟悉图形。 1、老师：宝宝们真能干，现在图形宝宝请我们到他们家去做客。宝宝们动身了，要跟好妈妈哦，不然会走丢的。放音乐，学小猫走。2、来到小路边。老师：唉呀呀，怎么了，幼儿说，小路上有很多小坑，老师说：小坑都是什么外形的，幼儿回答。老师：那我们有什么方法把路填满呢?幼儿回答。老师：宝宝们看，路边有那么多石头，我们用这些石头来修路吧，幼儿修路，提示幼儿：宝宝们要动动脑筋，什么样的石头放到坑里才正正好。3、老师检查小路有没有都修好。老师：你们用什么外形的石头修路的啊?(请个别幼儿回答)，小路修好了，我们边走边说说你走在什么图形上。(老师先示范，幼儿再示范)4、出示长方体、正方体，告知幼儿长方体和正方体的名称。5、发给幼儿(每组)长方体、正方体、正方形、长方形各一个，让幼儿随便摆布，摸一摸、看一看，比一比它们有什么不同与相同。6、老师与幼儿一起比较、总结：按挨次数一数，长方体有六个面，它的每一个面一般都是长方形，正方体也有六个面，每个面都是正方形(用正方形和正方体的每个面重叠比较)它的六个面一样大7、让幼儿说诞生活中见过哪些物体是长方体。哪些物体是正方体三、来到图形宝宝家做客。 1、老师：你们看这就是图形宝宝们的家，你们猜猜这是哪个图形宝宝的家呀?引导幼儿说说。2、依据幼儿身上的图形做客。老师：我的猫宝宝真能干，现在我先请戴着三角形的猫宝宝到三角形图形娃娃家里去做客，同时要问好。回来时要跟三角形图形娃娃说再见。老师：这次我们一起去做客，依据你身上的图形去做客。方法同上3、老师验证是否正确。四、结束活动。老师：猫宝宝们，玩了这么长时间也累了吧，我们回家吧。幼儿园大班策划方案